INCLUSIÓN

1. PERSPECTIVA

1.1. La educación inclusiva como educación para todos/as.

1.1.1. las diferencias humanas son naturales, contribuyen a la riqueza

1.1.2. es una cuestión de derechos humanos y no se puede segregar a ninguna persona

1.2. La educación inclusiva como valor

1.2.1. Sistema donde todos se sientan acogidos o miembros de pleno derecho, valorados e importantes para su comunidad

1.3. La educación inclusiva como participación.

1.3.1. aumentar la participación de los alumnos en el currículum, en las comunidades escolares y en la cultura

2. ES

2.1. es una educación para todos, se refiere a la participación de todo el alumnado en las actividades en particular y en la sociedad en general.

2.2. todos iguales, todos diferentes

3. Falvey y otros

3.1. “la educación inclusiva trata de acoger a todo el mundo, comprometiéndose a hacer cualquier cosa que sea necesaria para proporcionar a cada estudiante de la comunidad -y a cada estudiante de la democracia- el derecho inalienable de pertenecer a un grupo, a no ser excluido"

4. INTERÉS

4.1. se centra ahora en el apoyo a las necesidades de cada miembro de la escuela

5. PARTE DE

5.1. una escuela eficaz de calidad para todos/as y con todos/as

6. DIMENSIONES

6.1. Índice para la inclusión

6.1.1. culturas

6.1.2. políticas

6.1.3. prácticas inclusivas

7. PRESUPONE QUE

7.1. TODOS ESTÁN ADENTRO

7.1.1. implica un cambio de perspectiva y un giro radical en la idea de ayudar sólo a los estudiantes con discapacidades o a los “diversos”