1. Bar-On (1997) puso otra definición tomando como base a Salovey y Mayer (1990). La describe como un conjunto de conocimientos y habilidades en lo emocional y social que influyen en nuestra capacidad general para afrontar efectivamente las demandas de nuestro medio.
1.1. El componente intrapersonal:
1.1.1. Es la habilidad de ser consciente, comprender y relacionarse con otros.
1.2. El componente interpersonal:
1.2.1. Es la habilidad para regular las emociones fuertes y controlar impulsos.
1.3. El componente de manejo de estrés:
1.4. El componente de estado de ánimo:
1.5. El componente de adaptabilidad o ajuste.
2. Orígenes del concepto hasta el pensamiento actual.
2.1. Charles Darwin fue el primero en utilizar el concepto de inteligencia Emocional, señaló la importancia de la expresión emocional para las personas en sus obras que es sobrevivir y adaptarse.
2.2. Thorndike usó el término inteligencia social en 1920 para describir la capacidad de comprender y motivar a los demás.
2.3. En 1940, David Wechsler describió el efecto de factores no intelectuales sobre el comportamiento inteligente.
2.4. En 1983, Howard Gardner introdujo esta idea en su teoría de las inteligencias múltiples incluyendo habilidades interpersonales (comprensión intenciones, motivos y deseos de otras personas) e inteligencia introspectiva ( Capaz de entenderse a sí mismo, apreciar sentimientos, miedos y motivación propia).
2.5. Greenspan también propuso un modelo de IE en 1989, seguido por Salovey y Mayer (1990), pero Hasta la publicación de la obra maestra de Daniel Goleman sobre inteligencia emocional En 1995, apareció una gran cantidad de publicaciones, lo que lo hizo muy popular.
3. Definicion
3.1. Se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bienlas emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones.
4. Inteligencia emocional vs coeficiente intelectual.
4.1. Los test han sido criticados o debatidos, las críticas se han convertido en una cuestión de debate público e incluso legal. En contraposición a este concepto de inteligencia, sale a la luz el concepto de inteligencia emocional que comprende aptitudes como las habilidades sociales. Se pasa a tener en cuenta el plano emocional, como el optimismo, la motivación, el autocontrol, no solo el éxito profesional.
5. La inteligencia emocional desde la perspectiva de diversos autores
5.1. Salovey y Mayer la definieron como: “La capacidad para identificar y traducir correctamente los signos y eventos emocionales personales y de los otros, elaborándolos y produciendo procesos de dirección emocional, pensamiento y comportamiento de manera efectiva y adecuada a las metas personales y el ambiente”
5.1.1. Percepción e identificación emocional:
5.1.1.1. Se construyen en la edad de la niñez a medida que vamos madurando nuestras emociones se van ampliando.
5.1.2. El pensamiento:
5.1.2.1. Es en el nivel consciente, si el aviso emotivo permanece significa que el pensamiento no está siendo capaz de usar las emociones para resolver problemas pero una vez que la emoción está conscientemente, puede guiar la acción y la toma de decisiones.
5.1.3. Razonamiento sobre emociones:
5.1.3.1. Las reglas y la experiencia gobiernan a las emociones.
5.1.4. Regulación de las emociones:
5.1.4.1. Se regulan las emociones con el fin de producir un crecimiento personal y en los demás.
6. Modelo de las competencias emocionales
6.1. Goleman definió la Inteligencia emocional como la capacidad para reconocer y manejar nuestros propios sentimientos, motivarnos y monitorear nuestras relaciones.
6.1.1. En su libro Inteligencia Emocional habla de las siguientes habilidades:
6.1.1.1. Conciencia de sí mismo y de las propias emociones y su expresión. Autorregulación. Control de impulsos. Control de la ansiedad. Diferir las gratificaciones. Regulación de estados de ánimo. Motivación. Optimismo ante las frustraciones. Empatía. Confianza en los demás. Artes sociales.
7. Modelo de la inteligencia emocional y social
8. Teoría de las inteligencias múltiples.
8.1. Gardner (1995) establece que tenemos en realidad nueve tipos de inteligencia.
8.1.1. Lingüística:
8.1.1.1. Capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o escrita.
8.1.2. Lógico matemática:
8.1.2.1. Capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente.
8.1.3. Cinestésica- corporal:
8.1.3.1. Es la capacidad de usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, así como también la capacidad de utilizar todo el cuerpo
8.1.4. Musical:
8.1.4.1. Es la capacidad de percibir, transformar y expresar las formas musicales
8.1.5. Espacial:
8.1.5.1. Es la capacidad de pensar en tres dimensiones.
8.1.6. Interpersonal:
8.1.6.1. Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos.
8.1.7. Intrapersonal:
8.1.7.1. Capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida.
8.1.8. Naturalista:
8.1.8.1. Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas, tanto del ambiente urbano, como rural.
8.1.9. Existencial:
8.1.9.1. Relacionada con las preguntas que los seres humanos se hacen sobre la existencia.