1. Psicología evolutiva
1.1. Proceso de cambio
1.2. Elementos distintivos
1.3. Asimilación
1.4. Acomodación
1.4.1. Incorporación de información de los esquemas del individuo
1.4.2. Sufre la estructura de los esquemas del individuo
1.4.2.1. Reacción circular: producción activa de un comportamiento descubierto alazar de modo repetitivo
1.4.2.1.1. Son objetos
1.4.2.2. Los periodos:
1.4.2.2.1. Sensiomotora (0-2 meses)
1.4.2.2.2. Primer mes de vida, ejercicio de reflejo (8-12 meses) reacciones circulares
1.4.2.2.3. Primarias, (4-8 años) reacciones secundarias, (8-12 meses) coordinación de esquemas
1.4.2.2.4. Previos, (12-24 meses) representación mentales
1.5. Desequilibrio cognitivo
1.5.1. Produce una nueva experiencia
1.5.2. Crea una confusión y eso lleva al aprendizaje
2. Evolución y desarrollo cognitivo
2.1. Desarrollo y la evolución
2.1.1. La infacia como noción socio-historica
2.2. Edad media
2.2.1. Niños: adultos en miniatura
2.2.2. Importaba ● la continuidad del apellido ● satisfacción económica fsmiliar
2.3. Edad moderna
2.3.1. Origen obsoluto de la infancia
2.3.2. Transformación de niñez
2.4. Actualidad 1989
2.4.1. Conservación de los derechos del niño
2.4.1.1. Infancia de diversidad
2.4.1.2. No existe un lenguaje apropiado
3. Teoría psicogenetica
3.1. Recuperación del equilibrio
3.2. Concepto de adaptación es lo fundamental en la teoría
4. Las estructuras
4.1. Evolución del desarrollo atravesaría diferentes estadios
4.2. Estadio psicomotriz
4.3. Estadio pre-operacional
4.4. Estadio de operaciones concretas
4.5. Estadio de operaciones formales
5. Desarrollo
5.1. El desarrollo es seciencial
5.1.1. La demora o aceleración se debe:
5.1.1.1. Factores como: herencia, maduración interna
5.1.1.2. Experiencias con objetos
5.1.1.3. Educación, social e informal
5.1.1.4. Equilibracion progresiva
6. Etapa del desarrollo cognitivo
6.1. Enfatizó la estructura y el desarrollo de los procesos de pensamiento
6.2. 4 periodos
6.2.1. Sensorio-motor (0-2años)
6.2.2. Pre-operacional (2-7 años)
6.2.3. Operacional concreta (7-12 años)
6.2.4. Operacional formal (adolescencia)
7. Etapas propocional
7.1. Juego simbólico, estadio conceptual (2-4años) Estadio intuitivo (4-7años)
7.2. Estadio y características
7.2.1. Estado sencio-motor: se divide en 6 estadios
7.2.1.1. Sub-estadio 1: comprende el primer mes del individuo
7.2.1.2. Sub-estadio 2: comprende en 1 mes a los 4 meses del individuo
7.2.1.3. Sub-estadio 3: desde los 4 meses hasta los 8 meses
7.2.1.4. Sub-estadio 4: comprende de los 8 meses hasta los 12
7.2.1.5. Sub-estadio 5: desde los 12 meses hasta los 18 meses del individuo
7.2.1.6. Sub-estadio 6: desde los 18 meses hasta los 24 meses
7.2.2. Periodo operatorio: de los (2-7años), el niño pasa de la inteligencia práctica basada en el ejercicio
7.2.3. Operaciones concretas
7.2.3.1. Etapa que evoluciona la inteligencia representativa