2. Construcción de saberes con sentido y significavidad
3. DOCENTE
4. ESTUDIANTE -(Relacion Horizontal)
5. METODO - Dialectico/Interacciones entre las personas y con el entorno. Interpretativo y reflexivo.
6. CONTENIDOS
7. Temáticas variadas dependen del interés y conocimiento del participante.
8. DESARROLLO- Se edifica el conocimiento sobre las experiencias, seres previos y sobre el mundo.
9. REFERENCIAS:Carretero, Mario. «¿Qué es el constructivismo?». Consultado el 25 de octubre de 2015. Jonasse, D. y otros (1995), «Constructivism and Computer-Mediated Communication in Distance Education.» American Journal of Distance Education, 9 (2), pp. 7-26. D. H., Shunk (2012). Teorias del aprendizaje.. Pearson. p. 228-278. Archivado desde el original el 28 de febrero de 2018. Consultado el 27 de febrero de 2018. Gerardo Hernández Rojas; Frida Díaz Barriga (2013). «Una mirada psicoeducativa al aprendizaje: qué sabemos y hacia dónde vamos». Sinéctica, Revista Electrónica de Educación (40). ISSN 1665-109X. Consultado el 2 de mayo de 2019.
10. VYGOSTSKY - Postula que el conocimiento se adquiere, según la ley de doble formación.👁🗨
11. REINA DE LOS ANGELES GALVAN GARCIA- MATRICULA: F000008132. LIC: PEDAGOGIA
12. PIAGET: Todo tiene lugar en la mente, en donde el individuo tiene almacenadas las representaciones del mundo⚱👨
13. CONSTRUCTIVISMO RADICAL: Elemento social es irrelevante- Presume que el conocimiento esta en la mente.- El individuo no tiene otra alternativa que construir sobre la base de su propia experiencia.
14. MTRA: GUADALUPE RAMIREZ- DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. A.A.4
