2. 1.- Comprensión y articulación con el currículo. La articulación del ambiente de aprendizaje con el proyecto educativo y el currículo. Es dinámico y en construcción permanente.
3. 2.- Intencionalidad del ambiente. Consideración de las necesidades e intereses de los alumnos. La integración del ambiente a los propósitos del ciclo.
4. 3.-Comprensión de las características del estudiante: reconocimiento, adaptación individuales, disposición para aprender y resolución pacifica de conflictos.
5. 4.- Aprendizaje: abordaje de conocimientos disciplinares, complejidad de nivel, grado, ciclo o área de las propuestas y perspectivas interdisciplinar.
6. 5.-Promoción del desarrollo: Dimensiones socio-afectivas, cognitivas y físico creativas.
7. 6.- Secuencia: respuestas asociadas a la contextualizaciòn, aprovechamiento de las vivencias, condiciones, consolidación de experiencias y evidencias del progreso.
8. 7.- Estrategias didácticas: se regulan sus procesos y mediaciones, modelo pedagógico, motivación, soporte, articulación, mediación simiotica, pedagógica y tecnológica.
9. 13.- Evaluación: autoevaluaciòn, heteroevaluacion y coevaluaciòn, tipos de evaluación, retroalimentacion, criterios de la evaluación, coherencia y evaluación y participación familiar.
10. 8.- Interacción: docente-estudiante, estudiante-estudiante, interacción con la familia, trabajo en equipo como respuesta a la intención del ambiente.
11. 9.- Elementos asociados al ambiente como: la ludica, la comunicacion, la democracia y el afecto.
12. 10.- Recursos: características; la promoción de la interacción-mediación y respuesta a la secuencia y uso.
13. 11.- Uso de TIC: herramientas de mediación tecnológica para promover la participación, uso de TIC , articulación con áreas y promoción de la participación.
14. 12.-Participación: interacción de distintos actores educativos de participación: el familiar, la comunidad, la creación de espacios de socializacion y la creación de espacios de gestión.
