Caracterización del Aprendizaje Basado en Proyectos en la Educaciónpor Ana Castillo
1. Aprendizaje Basado en Proyectos
1.1. Llevado a cabo en el aula introduciendo tecnología y buscando la participación activa del alumno.
1.2. Trabajo en equipo con clases participativas e incentivando el pensamiento crítico.
1.3. Aprendizajes basados en problemas cooperativos, de servicio y solidarios.
1.4. La finalidad es preparar al alumno para situaciones de la vida real y su vida profesional mediante problemas retadores o problemáticas actuales.
2. Papel del docente
2.1. Plantear estrategias dinámicas
2.2. Prevé, orienta, planifica, diseña, facilita, motivar y guía en el camino para alcanzar un propósito o un resultado determinado.
2.3. Puede adaptar las actividades.
2.4. Anticipa las acciones que desarrollarán los alumnos y orienta organizadamente buscando una participación entre todos como equipo.
2.5. Realiza una evaluación transparente, coherente y formativa.
3. Papel del alumno
3.1. Pasan de ser receptores de la información a responsables de obtener los resultados.
3.2. Aprenden a trabajar en equipo
3.3. Papel activo y permanente.
4. Beneficios
4.1. Desarrolla el pensamiento crítico.
4.2. Permite el aprendizaje significativo
4.3. Mayor motivación
4.4. Conexión entre vida cotidiana y el aula
4.5. Aumenta habilidades sociales y de comunicación
4.6. Fomenta autoestima e independencia
4.7. Genera nuevas habilidades, actitudes y conocimientos cognitivos (competencias) en el alumno
4.8. Posibilita una forma práctica de utilizar la autonomía
5. Estrategia metodológica que permite el logro de aprendizajes en los NNA.
5.1. Son técnicas y estrategias que permiten poner a los estudiantes al centro del aprendizaje.
6. Metodología activa
6.1. Características *Lúdicas *Interactivas *Creativas y flexibles *Fomenta la convivencia grupal *Establece el flujo práctica-teoría-práctica *Formativo *Procesal *Comprometido y comprometedor
6.2. Técnicas *El juego a través de la gamificación *Cooperación entre compañeros *Resolución de problemas *Creación de proyectos
6.3. Componentes *Escenario (caso o problema) *Trabajo en grupo (reparto de tareas y trabajo grupal e individual) *Solución de problemas (con instrucciones previas por parte del docente) *Descubrimiento de nuevos conocimientos (los estudiantes deben reflexionar sobre qué saben y qué necesitan saber para resolver la cuestión) *Basado en el mundo real (hay varios caminos para solucionar el problema)
7. Pasos
7.1. 1. Selección del tema y planteamiento de la pregunta guía (interesante y retador) 2. Formación de equipos (diversidad de perfiles) 3. Definición del producto o reto final (presentar la rúbrica y criterios de evaluación) 4. Planificación (presentada por el alumno) 5. Investigación (el profesor orienta y guía). 6. Análisis y síntesis (buscar la mejor respuesta) 7. Elaboración del producto final (dar rienda suelta a su creatividad) 8. Presentación del producto (organización y variedad de recursos) 9. Respuesta colectiva a la pregunta inicial. 10. Evaluación y autoevaluación (autocrítica y reflexión)