GENERALIDAD DEL PENSAMIENTO

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GENERALIDAD DEL PENSAMIENTO por Mind Map: GENERALIDAD  DEL PENSAMIENTO

1. APRENDE A PENSAR

2. El Pensar Es una resolución De problemas, Las necesidades Exigen Satisfacción

3. Propósito

3.1. Se Refiere A que Hacemos Las cosas Por una Razón

4. Punto de vista

4.1. Es como Vemos Las Cosas

5. Nos ofrecen un lenguaje común para poder entender las cosas de la misma forma .

6. Es la integración Didáctica organizada De estrategias y métodos Que permite desarrollar el Pensamiento eficaz

7. SE LOGRA

8. Contando Con uno Mismo

9. Utilizando Métodos Activos

10. Conformando Un clima De confor

11. Con Aprendizaje Auténtico

12. CONCEPTO

12.1. Datos Que Nos otorgan Saber Sobre lo que Nos suceden.

13. INTERPRETACIÓN

13.1. Es una Conclusión A la que Se llega Al analizar La información.

14. IMPICACIONES Y CONSECUENCIAS

14.1. Deben seguir El razonamiento En los Elementos del Pensamiento

15. PRENSUCIONES

15.1. Puede Ser lo Que Hacemos sin Ningún tipo De prueba porque Creemos que es cierto

16. TIPOS

16.1. Pensamiento Inductivo

16.1.1. Es el Que se Apoya En una Particularidad

17. PENSAMIENTO DEDUCTIVO

17.1. Es el Que pertenece De una GENERALIDAD

18. PENSAMIENTO INTEROGTIVO

18.1. Se utiliza Cuando se Tiene una Inquietud

19. PENSAMIENTO CREATIVO

19.1. Es la Fuente De toda Relación Artística

20. PENSAMIENTO ANALÍTICO

20.1. Es el Que Categoriza Las ideas

21. PENSAMIENTO CRITICO

21.1. Evalúa la Forma en Que se Desenvuelve El conocimiento

22. PENSAMIENTO CRITICO Y ARGUMENTATIVO

22.1. Es la Capacidad De analizar Y evaluar La consistencia De los Acontecimientos

22.1.1. SE. LOGRA

22.1.1.1. Revisando Tiempo y Espacio

22.1.1.1.1. Preguntando

23. EL PENSAMIENTO ES LO QUE CADA INDIVIDUO POSEE Y LO VA DESARROLLANDO CONFORME VA APRENDIENDO

24. https://youtu.be/PvUOvH8j26s

25. Según el extraordinario trabajo Aprendizaje Basado en el Pensamiento (TBL). Cómo desarrollar en los alumnos las competencias del siglo XXI  (Robert Swartz, Arthur Costa, Barry Beyer, Rebecca Reagan y Bena Kallick), el desarroll de estas técnicas de aprendizaje, podemos dividirlo en tres fases (siempre integradas en la práctica curricular):