ciclo de la relacion tutora

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ciclo de la relacion tutora por Mind Map: ciclo de la relacion tutora

1. ¿cual es el rol del tutor?

1.1. crea empatia al inicio y durante el estudio de uua

1.2. pone manifiesto analogía ejemplo o cuestiona ,para que el aprendiz vea lo que no esta viendo y comprenda el contenido del tema con el estudio

1.3. propicia dialogo apartir de las respuestas e inquietudes del estudiante

1.4. invita a realizar su rpa al estudiante y lo orienta en su elaboración

2. cual es el rol del estudiante

2.1. manifiesta el interés por aprender

2.2. expresa lo que conoce del tema a partir del dialogo con el tutor

2.3. para comprender el tema

2.4. externa duda e inquietudes ,hipótesis de conocimiento al tutor .

3. aspectos importantes de mantener el dialogo

3.1. CONVERZACION ENTRE DOS O MAS PERSONAS QUE EXPONEN SUS IDEAS Y COMENTARIOS DE FORMA ALTERNATIVA

3.2. DISCUCION SOBRE UN ASUNTO O SOBRE UN PROBLEMA CON LA INTECION DE LLEGAR AUN ACUERDO DE ENCONTRAR UNA SOLUCUION

4. ¿que es la relación tutora?

4.1. es el acompañamiento donde se brinda la ayuda necesaria al aprendiz para construir su propio conocimiento

4.2. se establece un gran compromiso

4.3. gusto por enseñar

4.3.1. gusto por aprender

4.4. esta atención se generan las condiciones que permiten desarrollar al tutorado su autonomía para el aprendizaje

4.5. creando puentes culturales a través del dialogo personalizado

5. ¿cuando se inicia la relación tutora?

5.1. cuando el tutor comienza el primer dialogo con el tutorado

5.2. cada encuentro de estudiante con el tutor es muy importante

5.3. asi el estudiante empezara a prender a escuchar comprender,interpretar las intervenciones del tutor apoyo, orientaciones

5.4. para sabe que es lo que el tutorado desea prender , el porque el interés de ese tema que es lo que sabe y que ha avanzado

5.5. asi el estudiante empezara a prender a escuchar comprender,interpretar las intervenciones del tutor

6. como tambien

6.1. realiza su registro de tutoría el cual debe considerar:

6.2. lo que se pide que realice el estudiante

6.3. como lo puedo ayudar

6.3.1. las difivultades que enfrenta el estudiante al realizar lo que le pido

6.3.2. que reflexión tengo sobre lo que hice para ayudarle

7. fundamentos de la relación tutora

7.1. enfrentar al aprendiz aun desafío intelectual activando su conocimiento y las capacidades con la que cuenta ese momento

7.2. el encuentro cara acara propicia el trabajo con lo que se sabe y desea aprender, descartando la simulacion

7.3. es un compromiso por el tutor de ayudar al tutorado y lograr efectivamente lo que le interesa aprender

7.4. es un convenio personal que tiene le mismo valor para ambos

7.5. un cambio interior quien aprende por interés expresa y da razón de lo aprendido

8. como mantener el dialogo con el estudiante

8.1. establecer un compromiso entre estudiante y tutor, para propiciar un entorno de confianza

8.1.1. reconocer el dialogo como componente que posibilita la comprensión de los contenidos

8.1.2. generar calidad en el dialogo, durante el estudio a profundidad

8.1.3. realizar las preguntas que le ayude a descubrir lo que sabe

8.1.4. realizar el dialogo constate y permitir el trabajo colaborativo

8.1.5. identificar lo que impide o desvía la comprensión del tema

8.1.6. concretar de manera escrita lo que se aprendió ,como lo aprendió y las dificultades enfrentadas

9. como mantener el interés de los estudiantes

9.1. identificar quien es el otro

9.1.1. presentar el desafio con algunas pistas generales

9.2. ofertar el tema como una pregunta al resolver

9.2.1. relacionar el tema con el contexto del estudiante

9.3. compartir con el estudiante los aprendizajes que va a obtener

9.3.1. tener presente que una habilidad clave, es la compresión lectora

9.4. invitar al estudiante a realizar su rpa

9.4.1. motivar en todo momento su desempeño

9.5. poner de manifiestoanalogías y los ejemplos

9.5.1. no desviar el propósito de ayudar en la selección del tema

9.6. manifestar ante el tutorado el interés por aprender

9.6.1. promover que el estudiante adquiera la habilidad para continuar aprendiendo por cuenta propia

9.7. estar atento alo que el estudiante quiere

9.8. promover en todo momento el dialogo tutor