1. Contienen información original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. Son producto de una investigación o de una actividad eminentemente creativa.
2. Las Fuentes de Información y comunicación
2.1. Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia
2.1.1. PRIMARIAS
2.1.2. SECUNDARIAS
2.1.2.1. Contienen información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos.
2.1.3. TERCIARIAS
2.1.3.1. Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre las fuentes secundarias y remiten a ellas. Siguen la lógica y el diseño de bases de datos, con campos recuperables mediante diferentes recursos especialmente elaborados para ello.
3. PENSAMIENTO
3.1. Es la operación intelectual de carácter individual que se produce a partir de procesos de la razón. Los pensamientos son productos que elabora la mente, voluntariamente a partir de una orden racional, o involuntariamente a través de un estímulo externo.
3.1.1. INDUCTIVO
3.1.1.1. Es el que se apoya en una particularidad y a partir de allí la extrapola y la transforma en una generalidad.
3.1.2. DEDUCTIVO
3.1.2.1. Es el que parte de una generalidad y la aplica a cada particularidad.
3.1.3. INTERROGATIVO
3.1.3.1. Es el que se utiliza cuando uno tiene una inquietud, incluye la forma en la que será presentada la pregunta para obtener efectivamente la respuesta deseada.
3.1.4. CREATIVO
3.1.4.1. Es la fuente de toda realización artística
3.1.5. ANALÍTICO
3.1.5.1. Es el que categoriza las ideas, mientras que el sistémico es el que las interrelaciona.
3.1.6. CRÍTICO
3.1.6.1. Es justamente el que es capaz de evaluar el paradigma con el que se fundan todos los otros pensamientos.
4. ¿Es posible aprender a pensar?
4.1. APRENDER A PENSAR apuesta por una metodología propia basada en la metacognición que favorece el aprendizaje significativo, apoyado en cuatro pilares: la experiencia reflexiva de observación, la puesta en práctica de estrategias de pensamiento, el conocimiento profundo de los conceptos y la transferencia de lo aprendido.
4.1.1. Pensar
4.1.1.1. Es nuestra responsabilidad elegir pensar de forma positiva o negativa. Una persona positiva es consciente de las debilidades que puede haber en uno mismo y en los demás, pero aún así logra dirigir la atención hacia los aspectos positivos.
4.1.1.2. ¿CÓMO LOGRAR UN PENSAMIENTO CRÍTICO Y ARGUMENTATIVO?
4.1.1.2.1. El pensamiento crítico es, desde un punto de vista práctico, un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y el raciocinio para llegar de forma efectiva a una posición epistémicamente justificada.
4.1.1.2.2. Por su parte,el proceso de argumentación hace referencia a la construcción y utilización de información como evidencia que soporta un punto de vista para tomar una decisión, o para convencer a una audiencia de adoptar tal posición.
5. Hábitos de Estudio
5.1. Los hábitos son conductas que las personas aprenden por repetición. Se tienen hábitos buenos y malos en relación con la salud, la alimentación y el estudio, entre otros. Un hábito es un patrón conductual aprendido que se presenta mecánicamente ante situaciones específicas generalmente de tipo rutinarias, donde el individuo ya no tiene que pensar ni decidir sobre la forma de actuar.
5.1.1. PRELECTURA
5.1.2. SUBRAYADO
5.1.3. LECTURA ANALÍTICA Y RESUMEN
5.1.4. ESQUEMA
5.1.5. REPETICIÓN MENTAL ACTIVA