Facilitación de una sesión de aprendizaje

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Facilitación de una sesión de aprendizaje por Mind Map: Facilitación de una sesión de aprendizaje

1. Cualidades del Docente para la implementación de una sesión de aprendizaje

1.1. Es competente

1.1.1. Domina la asignatura

1.2. Es flexible

1.2.1. Respetuosa

1.2.2. Colaborativa

1.2.3. Busca nuevas formas de enseñanza

1.3. Es creativo

1.3.1. Genera situaciones de aprendizaje

1.3.2. Es motivadora

1.3.3. Atractiva

1.4. Disfruta o Gusta de su trabajo

1.4.1. Contagia a los estudiantes en su deseo de aprender

1.5. Se relaciona adecuadamente

1.5.1. Establece relaciones básicas en la colaboración

1.5.2. Respeta a los estudiantes

1.6. Es dedicado

1.6.1. No escatima el tiempo

1.6.2. Se esfuerza en la planificación de la clase

1.7. Es critico

1.7.1. Analiza situaciones

1.7.2. Evalúa situaciones

2. Como realizar seguimiento durante una sesión de aprendizaje

2.1. Observa el avance progresivo del estudiante

2.2. Hace al alumno responsable de su aprendizaje

2.3. Realiza una comunicación permanente con los estudiantes

2.4. Efectúa trabajos colaborativos

2.5. Evaluación continua de cada clase

3. Principios de retroalimentación de estudiantes

3.1. Son experiencias positivas para el estudiante promovidas por el docente

3.1.1. Constructivas

3.1.2. coherentes

3.1.3. Oportuna

3.1.4. Entendibles

3.1.5. legibles

3.2. El docente debe conocer los objetivos o propositos deseados

3.3. Son sugerencias para fortalecer el trabajo del estudiante

3.4. Es la explicación de una conducta, una evaluación o una nota esperada

3.5. Es un diagnostico elaborado en base a las debilidades encontradas

3.6. Reconoce fortalezas y debilidades afrontando los obstáculos

3.7. El docente entrega informacion de manera oportuna, coherente y clara

3.8. No crea falsas expectativas en el estudiante

3.9. Se trabaja en situaciones dialogantes

3.10. El docente actúa inteligentemente

3.10.1. Una descripción coherente y precisa del trabajo realizado

3.10.2. Elogios, estímulos, comentarios en base a premios

3.10.3. La explicación de una conducta un meta o una evaluación esperada

3.10.4. Diagnostico elaborado en base a debilidades encontradas en el desarrollo del trabajo esperado

3.10.5. Sugiere cosas nuevas para fortalecer el trabajo del estudiante

4. Principios para motivar a los estudiantes

4.1. Se crean condiciones para estar motivado

4.2. Promueve la motivación autónoma

4.2.1. El alumno disfruta de la clase

4.2.2. El alumno se siente satisfecho por lo aprendido

4.2.3. Brinda explicaciones claras, el Porque y Para que

4.2.4. Surge de recursos internos

4.3. Invita a los estudiantes hacer las actividades que favorecen el aprendizaje

4.4. Debe ser tomada como un proceso que de energía y dirección al comportamiento del estudiante

4.5. Orienta a los estudiantes en el dominio o en logro del aprendizaje

4.6. Favorece el aprendizaje, compromiso, interés, persistencia y el bienestar

4.7. Interviene la motivación controlada

4.7.1. Surge de recursos externos