NORMAS PARA ORTOGRAFÍA, REDACCIÓN Y BUEN ESTILO

1. REDACCIÓN

1.1. Significa recopilar o poner en orden un conjunto de palabras

1.1.1. Aspectos generales de la redacción: Redactar significa expresarse por escrito. El aprendizaje de la redacción escolar debe orientarse a la expresión de los conocimientos, en primer lugar; luego, para expresar la propia vida, que es ante todo, sentimiento y acción.

1.1.1.1. Gramática según Saussure es un sistema de medios de expresión.

1.1.1.2. La gramática no enseña a hablar, enseña a reflexionar sobre el hablar, y por tanto indirectamente puede ayudar a hablar mejor, es decir, pensar y comunicarse mejor.

2. BUEN ESTILO

2.1. Es el resultado de una elección de los medios de expresión. Esta elección esta determinada por la naturaleza y las intenciones de quien escribe. Por eso, el estilo representa la manifestación de la personalidad del escritor a través de los recursos lingüísticos, técnicos y expresivos.

2.1.1. Fijar con claridad el objetivo de lo que se va informar.

2.1.2. Evitar expresiones ambiguas.

2.1.3. Desechar lo superfluo.

2.1.4. Atender al uso adecuado de la ortografía, sintaxis y la semántica.

2.1.5. Dominar el arte de borrar y rehacer "auto criticarse"

2.1.6. Recordar que para el dominio del arte de la redacción debemos leer y escribir correctamente.

2.1.7. Tenga en cuenta que la puntuación es la respiración de la frase. No hay reglas absolutas de puntuación pero no olvide que una frase que no tenga la puntuación en la forma adecuada, pierde claridad.

2.1.8. Para la debida cohesión entre las oraciones, procure ligar la idea inicial de una frase con la idea final de la frase final.

2.1.9. Piense despacio y podrá escribir de prisa. No comience a redactar hasta que no entienda el tema con claridad.

3. LA ORTOGRAFÍA

3.1. Conjunto de escrituras estándar en un idioma. Desde un punto de vista etimológico, la ortografía correcta significa "escritura correcta".

3.1.1. Origen.

3.1.1.1. Actualmente las 22 academias del español mantienen acuerdos que garantizan la unidad ortográfica.

3.1.1.1.1. Subtema

3.1.1.2. Empieza a codificarse desde el siglo XVIII, con el establecimiento en 1727 de las primeras normas ortográficas por parte de la Real Academia Española al poco tiempo de su fundación.

4. PUNTUACIÓN

4.1. Colocamos puntos para poder entender mejor lo que se ha escrito y para poder leerlo con mas rapidez.

4.1.1. ¿Cuales son los errores mas frecuentes?

4.1.1.1. Ejemplo: En la escuela hicimos. Una fiesta que tuvo mucho éxito.

4.1.1.1.1. ERRORES COMUNES:

4.1.1.1.2. No llevan punto los títulos de textos ni los títulos internos a un texto.

4.1.1.1.3. No lleva punto el nombre de la persona que firma un documento.

4.1.1.1.4. No llevan punto los eslóganes publicitarios.

4.1.1.1.5. No se escribe punto tras los signos de interrogación, exclamación, ni puntos suspensivos.

4.1.1.1.6. El punto siempre se debe colocar fuera de las comillas, parentesis, raya o corchetes.

4.1.2. ¿Como aprender a colocar el signo de puntuación?

4.1.2.1. Tiene que colocar un punto cada vez que se ha culminado una idea o un aspecto del tema sobre el que se esta tratando.

4.1.2.2. Una Oración: "Punto y seguido"

4.1.2.3. Un Párrafo: "punto y aparte"

4.1.2.4. Un texto: "Punto y final"

4.1.2.5. El punto y seguido enunciados que integran un párrafo.

4.1.2.6. El punto y aparte separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes.

4.1.2.6.1. El punto y final es cuando se cierra un texto.