El currículo: Un referente teórico- Para abordar La comprensión de las prácticas escolares

1. Aproximación del currículo por medio de la historia.

1.1. La historia del término currículum también podría asociarse a la manera como ha evolucionado el pensamiento sobre la Tarea Educativa y su relación con los métodos de enseñanza de la educación en las sociedades.

1.2. la historia del término currículum también podría asociarse a la manera como ha evolucionado el pensamiento sobre la TAREA EDUCATIVA y su relación con los métodos de enseñanza de la educación en las sociedades

2. Hamilton D y GIBBONS (1980) citado por Kemmis (1988) fue en la Universidad de Glasgow en el siglo XVII se utilizo por primera vez el término currículum.

3. Dos connotaciones para el término currículo

3.1. Una proviene del mundo académico (disciplina y Ratio studiorum)

3.2. La otra tiene su origen en el latín que traduce pista circular de atletismo o pista de carros pues da la idea de ir avanzando de una manera ordenada en el estudio.

4. Hay autores que sostienen que Platón y Aristóteles utilizaron también ese término para describir los temas que se enseñaban

5. Las funciones sociales de la escuela y del currículo.

6. La educación cumple la ineludible función de socialización como factor decisivo para la humanización de hombres y mujeres.

6.1. La educación busca la socialización de los individuos, para apropiarse de la cultura y lograr una sana convivencia y adaptación al ambiente.

7. La función primaria de la escolralización es organizar, atender y canalizar el proceso de socialización de forma reproductora y conservadora.

7.1. El grupo humano también tiene una dinámica de cambios que exigen modificar la estructura social de la escuela como reproductora para asumir también la función transformadora.

7.1.1. Esta situación nos ubica en el campo del currículo como una práctica próblematica ouesto que hay duferencias en lo que se enseña y lo que realmente se requiere en el ámbito laboral y público

8. Implica hacer planteamientos en los currículos para entrar a entenderlos como una práctica social que debe tener en cuenta no solo los aspectos frente al aula sino todas la situaciones que están alrededor de los contextos sociales, económicos y culturales de las comunidades en las cuales conviven los estudiantes.