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Conceptos importantes por Mind Map: Conceptos importantes

1. Definición de Problemas de Aprendizaje.

1.1. Una dificultad de aprendizaje es un trastorno que afecta la capacidad para comprender lo que se ve y oye, o para conectar información con las distintas partes del cerebro. Sin embargo, este no implica falta de inteligencia, si no que tiende a ser las limitaciones para aprender.

1.2. Los problemas de aprendizaje se suelen manifestar en el proceso de aprendizaje de la lectura, la expresión escrita y el cálculo matemático.

1.3. Los niños con problemas de aprendizaje tienen dificultades para seguir el ritmo escolar normal, no presentan retraso mental, ni deficiencias sensoriales o motoras graves, ni deprivación cultural.

2. Características que presenta una persona con Dificultades en el Aprendizaje.

2.1. Rendimiento inferior al esperado para su edad, sobre todo en el lenguaje hablado, escrito y en matemáticas.

2.2. Reflejan cierta pobreza en la resolución de problemas; procesan la información de forma inadecuada, lenta o errática; poseen estrategias de pensamiento incorrectas; evidencian dificultad para escuchar, memorizar, atender, escribir, etc.

2.3. Presenta dificultades en la edad escolar es decir a los 6-7 años o al momento donde las aptitudes académicas afectadas superan Las capacidades del sujeto.

2.4. Al leer presenta dificultad en la comprensión de lo que leyó.

2.5. A la hora de escribir presenta múltiples errores gramaticales, presenta mala organización en los párrafos o no es claro lo que quiere dar a entender.

3. Definición de Discapacidad según el modelo de diversidad.

3.1. Según Palacios y Romañach, explican que la discapacidad era un termino tomado como un tipo de enfermedad y que eran personas castigadas. También presentaban que eran personas sin dignidad, ni derecho ante la sociedad.

3.2. Marcan que luego se cambio el punto de vista de lo que era la discapacidad, lo tomaban como algo que hay que tenerle pena y tratarlos con misericordia. Aun eran discriminados.

3.3. En un término general, la discapacidad abarca las deficiencias, limitaciones de una actividad y las restricciones de la participación.

3.4. Por ello nació el termino de diversidad funcional, que tiene como objetivo de superar las definiciones en negativo de palabra discapacidad.

4. Clasificación de Discapacidad según modelo de diversidad (cognitiva, sensorial, motora y trastornos del neurodesarrollo).

4.1. Discapacidad Cognitiva

4.1.1. En está el individuo presenta limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y/o en la habilidad para adaptarse a las diferentes situaciones de la vida diaria. Las áreas afectadas intervienen en la adquisición de conocimientos.

4.1.2. Suelen tener dificultades en tareas de razonamiento y de solución de problemas, problemas en el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas y es menos autónomo que un niño de su misma edad.

4.2. Discapacidad Sensorial

4.2.1. Está afecta a uno o varios sentidos (vista, oído, olfato, gusto o tacto). Dificulta el intercambio de una persona con el mundo que la rodea. Sin embargo, las deficiencias se suelen asociar más a lo auditivo y visual.

4.3. Discapacidad Motora

4.3.1. Es una dificultad que presentan algunos individuos en el aparato motor y en su funcionamiento. Al igual pueden ser alteraciones en el sistema óseo, articular, nervioso y/o muscular; así impidiendo realizar actividades en la vida cotidiana.

4.4. Trastornos del neurodesarrollo

4.4.1. También se conoce como trastornó del desarrollo neurológico, este es un conjunto de dificultades cognitivas que pueden aparecer a causa de un desarrollo anormal del cerebro o a causa de daños en el mismo. Afectan a las áreas del lenguaje, la comunicación, la atención y el aprendizaje.

4.4.2. Se pueden producir en cualquier momento durante el embarazo, en el periodo perinatal o en el transcurso de la infancia.

5. Referencias:

5.1. Tipos de discapacidad sensorial en la infancia. (17 de Febrero de 2020). Obtenido de Formainfancia: Tipos de discapacidad sensorial en la infancia

5.2. Discapacidad motora en el aula: tipos y necesidades educativas especiales del alumnado. (2020, 21 febrero). unir. Discapacidad motora en el aula

5.3. Raíz, A. (2021, 9 julio). Trastornos del neurodesarrollo: ¿Qué son y cuántos tipos existen? Clínica Vespucio. Trastornos del neurodesarrollo: ¿Qué son y cuántos tipos existen? - Clínica Vespucio

5.4. Unir, V. (2020, 28 septiembre). Discapacidad cognitiva en el aula: tipos, signos y necesidades educativas especiales. UNIR. La discapacidad cognitiva: qué es y cómo abordarla en el aula

5.5. Fundación Descúbreme. (2020, 27 agosto). Discapacidad cognitiva. Discapacidad cognitiva | Fundación Descubreme

5.6. American Psychiatric Association, & First, M. B. (2020). DSM-5. Manual de Diagnóstico Diferencial (incluye versión digital) (1.a ed.). EDITORIAL MÉDICA PANAMERICANA, S.A. DE C.V.