1. ¿Qué es el modelo de aprendizaje inverso?
1.1. flipped classroom o aula invertida
1.1.1. invertir las actividades de casa y escuela
1.1.1.1. online
1.1.1.1.1. links, podcast, slidecast...
1.2. flipped learning
1.2.1. invierte el protagonismo y rol de profesor y alumnos
1.2.2. es mejor que el abuso del monólogo magistral
1.2.3. just-in-time-teaching
1.3. Razones de eficacia pedagógica
1.3.1. Estimula el estudio continuo
1.3.1.1. autorregular el tiempo
1.3.2. El tiempo se usa en actividades protagonizadas por los alumnos
1.3.3. Actividades de evaluación formativa y reflexión metacognitiva
1.3.4. Las tareas se hacen y se corrigen
1.3.4.1. feedback
1.4. Aumenta la carga del profesor/a
1.4.1. "curadores" de materiales formativos
1.5. ¿Qué hago con tanto tiempo libre?
1.5.1. aprendizaje activo
1.5.2. aprendizaje social
1.5.3. aprendizaje inductivo
2. Aprendizaje mezclado o mixto
2.1. combina presencial con la tecnología no presencial
2.1.1. cualquier posible combinación de face-to-face y medios
2.1.1.1. «Hybrid model»
2.1.1.2. «Educación flexible»
2.1.1.3. «Enseñanza semipresencial»
2.1.1.4. «formación mixta»
2.2. aplicación de un pensamiento ecléctico y práctico
2.3. sobrecarga del trabajo del tutor
2.3.1. incremento de alumnos/as en el aula
2.4. ventajas
2.4.1. solución a $ y a TICs
2.4.2. alumno/a más activo
2.4.3. aprovechar recursos de la web
2.5. criterios sobre recursos
2.5.1. condiciones de la formación
2.5.2. recursos disponibles
2.5.3. características de los destinatarios
2.5.4. características del contenido
2.6. Aprendizaje diferente en la SI
2.6.1. buscar y encontrar información
2.6.2. desarrollar criterios para valorarla
2.6.3. aplicar a situaciones reales
2.6.4. equipo para compartir y elaborar
2.6.5. tomar decisiones
2.6.5.1. en informaciones contratastadas