El cerebro del niño y del adolescente

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El cerebro del niño y del adolescente por Mind Map: El cerebro del niño y del adolescente

1. Niño: Cerebro de un pequeño aumentan muy rápido, desde su primer día en el vientre. Al nacer ya cuenta con millones de células cerebrales (neuronas). Para la edad de 6 años, su cerebro tendrá casi el tamaño del de un adulto.

2. Las conexiones del cerebro se van fortaleciendo poco a poco con la experiencia. Las conexiones del cerebro se llaman sinapsis, con las experiencias cotidianas se forman miles de ellas.

3. Sus células cerebrales funcionan rápidamente y se pueden producir nuevas sinapsis, muchas más de las necesarias. Las sinapsis que se utilizan con frecuencia se fortalecerán y se mantendrán.

4. La parte frontal del cerebro está involucrada en las conductas orientadas hacia un objetivo, lo que significa que al desarrollarse correctamente, podrá desempeñar actividades un tanto más concretas como ir tras un objeto que llame su atención, jugar con una misma pelota durante un largo periodo de tiempo o entretenerse jugando con alguien.

5. Un aspecto importante del desarrollo temprano de un niño consiste en aumentar las conexiones entre las neuronas de la parte frontal de su cerebro, particularmente del área llamada la corteza prefrontal. Estas conexiones comienzan a aumentar hacia el final del primer año y continuarán así hasta el final de la adolescencia.

6. Adolescente: Las facultades mentales que dependen del lóbulo frontal: • Capacidad para controlar los impulsos instintivos. • La toma de decisiones. • La planificación y anticipación del futuro. • La capacidad para realizar varias tareas a la vez. • Resolución de problemas, adicción. • El sentido de la responsabilidad hacia sí mismo y los demás (empatía).

7. A la corteza prefrontal a veces se le llama el área de nuestras “funciones ejecutivas”, ya que participa en muchos comportamientos orientados a un objetivo, como las actividades de organización, planificación, resolución de problemas y la evaluación de nuestros propios comportamientos.

8. ACTIVIDAD #3 .- Luego de presentación de la clase , deberan de leer el material y desarrollar las actividades propuestas en esta unidad. Neurociencia educativa pdf.pdf

9. • El aumento constante de la materia blanca: que permite la transición rápida de información. • La poca conexión de las dendritas que no se utilizaron durante la niñez da resultado a una reacción en la densidad de la materia gris lo que aumenta la eficacia del cerebro.

10. Etapa de sensibilidad máxima del cerebro a la dopamina, un neurotransmisor que activa los circuitos de gratificación e interviene en el aprendizaje de pautas y toma de decisiones.

11. El cerebro adolescente es especialmente sensible a la oxitocina, otra hormona neurotransmisora, que entre otras cosas hace más gratificantes las relaciones sociales.

12. La serotonina es otro neurotransmisor que puede aparecer desregulado en la adolescencia. Esto explica el estado cambiante y variable en el ánimo de los adolescentes, así como su apetito y sueño.