Problemas de aprendizaje que los niños pueden presentar durante el proceso educativo.

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Problemas de aprendizaje que los niños pueden presentar durante el proceso educativo. por Mind Map: Problemas de aprendizaje que los niños pueden presentar durante el proceso educativo.

1. DISGRAFÍA

1.1. Definición

1.1.1. - Es un trastorno de tipo funcional que afecta a calidad de la escritura del sujeto en lo que se refiere al trazado o a la escritura. - Es un acto neuro-perceptivo-motor.

1.2. Causas

1.2.1. - causas de tipo madurativo (lateralización, esquema corporal, funciones perceptivo-motrices…) - causas caracterízales ( personalidad y psicoafectivas). - causas pedagógicas (instrucción inadecuada).

1.3. Tipos

1.3.1. - Disgrafía espacial - Disgrafía motora - Disgrafía de procesamiento

1.4. Características

1.4.1. - Mala postura al sujetar el lápiz. - Dolor de manos al escribir manualmente. - Dificultad para organizar la información cuando escribe. - Espacio entre las letras o de las palabras. - Forma anómala de las letras.

2. DISORTOGRAFÍA

2.1. Definición

2.1.1. Es el conjunto de errores de la escritura que afectan a la palabra y no a su trazado o grafía.

2.2. Causas

2.2.1. a) Perceptivo: Son las causas que existen entro del procesamiento visual y auditivo de la información. b) Intelectual: Vemos que la presencia de estas dificultades dificulta sobre todo la adquisición de la ortografía básica. c) Lingüístico: Estas son las dificultades en la adquisición del lenguaje. d) Afectivo-emocional: El bajo nivel de motivación. e) Pedagógico: En ciertas ocasiones el método de enseñanza de la ortografía puede resultar poco beneficioso.

2.3. Tipos

2.3.1. -Natural: Se considera así cuando se ve afectado el desarrollo fonológico. -Arbitrario: Afecta principalmente al conocimiento y aplicación de las reglas ortográficas en la expresión escrita. - Otros tipos de clasificaciones: +La disortografía temporal. +De tipo perceptivo-cinestésica. +La disortografía disortocinética. +Disortografía visoespacial. +De tipo dinámica. +Disortografía semántica. +La disortografía cultural.

2.4. Características

2.4.1. Perceptivo: Sustitución de fonemas, omisión y adición de fonemas, sílabas y palabras, inversión de sonidos, de grafemas, de sílabas en una palabra o de palabras. Visoespacial: Sustitución de letras, escritura de palabras o frases en espejo, confusión en palabras con fonemas que admiten doble grafía. Viso-auditivos: Dificultad para realiza la síntesis y asociación entre fonema-grafema. Errores en relación al contenido: Uniones y separaciones indebidas. Errores referidos a reglas ortográficas: Mayúsculas, tildes, signos de puntuación, etc.

3. DISLEXIA

3.1. Definición

3.1.1. -Es una dificultad específica de aprendizaje. -Dificultad de lectura. -Problemas para identificar los sonidos del habla y para comprender cómo estos se relacionan con las letras y las palabras. ■ Precisión. ■ Fluidez.

3.2. Causas

3.2.1. * Aún no han identificado exactamente qué causa la dislexia. ● Genes y herencia: A menudo la dislexia se presenta en miembros de la misma familia. ● Anatomía y actividad cerebral: Los estudios de imágenes del cerebro han mostrado diferencias entre las personas con y sin dislexia.

3.3. Tipos

3.3.1. - Dislexia fonológica: Este tipo de dislexia dificulta especialmente la lectura de palabras largas y también de palabras poco conocidas o no muy frecuentes.

3.3.2. - Dislexia superficial: Suele ser la más habitual en niños, y en la mayor parte de los casos no suelen presentar importantes dificultades para la lectura.

3.3.3. - Dislexia mixta: Es la más grave, ya que se caracteriza por dificultades en los dos tipos de procesamiento de la lectura.

3.4. Características

3.4.1. - Dificultad para leer - Lectura lenta e inexacta - Errores ortográficos - Falta de comprensión - Inversión de letras

4. DISCALCULIA

4.1. Definición

4.1.1. - Es un déficit severo, persistente y selectivo en el rendimiento aritmético. - Es un trastorno específico en el procesamiento numérico y en el cálculo.

4.2. Causas

4.2.1. - Genes y herencia: La discalculia se presenta en miembros de la misma familia. - Desarrollo cerebral: Los estudios de imágenes cerebrales han mostrado algunas diferencias entre las personas con y sin discalculia.

4.3. Tipos

4.3.1. - DISCALCULIA VERBAL: Dificultad para nombrar cantidades. - DISCALCULIA PRACTOGNÓSTICA: Dificultad para enumerar. - DISCALCULIA LEXICAL: Dificultad para lectura de símbolos matemáticos. - DISCALCULIA GRAFICAL: Dificultad para escribir símbolos matemáticos. - DISCALCULIA IDEOGNÓSTICA: Dificultad para hacer operaciones mentales. - DISCALCULIA OPERACIONAL: Dificultad en la ejecución de operaciones y cálculo.

4.4. Características

4.4.1. Problemas para: - Reconocer patrones numéricos. - Resolver ecuaciones. - Realizar operaciones matemáticas. - Convertir dinero. - El alumno no sabe qué le preguntan. - Dificultades de atención y memoria.

5. DISLALIA

5.1. Definición

5.1.1. Es un problema de pronunciación que implica una articulación o dicción inadecuada de ciertos fonemas.

5.2. Causas

5.2.1. - Funcionales: se deben frecuentemente a un mal manejo o funcionamiento del aparato fonador. - Problemas auditivos: si el niño no oye bien podría entender y aprender incorrectamente ciertos sonidos. - Orgánicas: disglosias, que son malformaciones o defectos en los órganos que intervienen en el habla, como el paladar o el frenillo lingual.

5.3. Tipos

5.3.1. - Simple: incapacidad de pronunciar un fonema. - Múltiple: incapacidad de pronunciar dos o más fonemas. - Hotentotismo: incapacidad de pronunciar todos los fonemas (dislalia generalizada). - Afín: incapacidad de pronunciar todos los fonemas que requieran el mismo punto de articulación.

5.4. Características

5.4.1. - Una presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (Sustitución, distorsión, omisión o adición) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto en su lenguaje coloquial como en repetición de esos sonidos cuando se le da un modelo de palabra que los contenga. - Suele tener más de cuatro años. - No existe evidencia, ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos, deficiencia mental, ni cambio idiomático.