1.1. Alrededor de los 60 dos colegas de Pavlov demostraron una respuesta compensatoria similar pero condicionada.
1.2. Las respuestas compensatorias automáticas ocurren sobre todo en el sistema corporal que tiene el mecanismo de homeostasis.
2. ¿Qué señales pueden ser Ec u El?.
2.1. Lo El son eventos importantes en términos biológicos ya sea porque son en instintivamente positivos o intrínsicamente negativos.
2.2. En Ec puede ser cualquier señal del ambiente incluso un El.
3. Corrección del error y la modulación del proceso del El.
3.1. A finales de la década 1960 varios estudios psicológicos demostraron que no basta emparejar un EC potencial y un El para que ocurra un condicionamiento..
3.2. Para que un EC potencial se asocie en un El el EC deberá proporcionar información nueva y valiosa que ayude a predecir.
4. Las tres suposiciones.
4.1. 1- cada EC tiene un peso asociativo que describe la fuerza de la asociación entre esa señal y el El
4.2. 2-la expectativa describe mediante la suma de los pesos de todas las señales que se presentan durante un ensayo.
4.3. El aprendizaje es proporcional a la diferencia entre el resultado y la realidad de predicción.
5. Condicionamiento al aprendizaje de categorías.
5.1. Al inicio existe una conexión extrecho entre los campos del aprendizaje animal y el aprendizaje humano.
5.2. Esto existe a finales de la década de 1960 e inicios de la década 1970.
5.3. Mientras los estudios el aprendizaje humano se enfocaban más en las capacidades de memoria caracterizadas en términos de procedimiento de la información y la manipulación de símbolos basadas en reglas.
5.4. Irónico Es que este sismo ocurrió justo cuando el modelo de rescorla y Wagner Dago nuevo ímpetu a la teoría del aprendizaje animal.
5.5. El aprendizaje animal y el aprendizaje humano comparten principios comunes.
5.6. Gordon y Tom entrenaron a estudiantes universitarios para que clasificaran objetos de acuerdo con ciertas reglas predefinidas.
6. Modelo de redes neuronales.
6.1. A fines de la década 1980 el creciente impacto de simulaciones por computadora de los modelos en redes neuronales
6.2. Los modelos demostraron muchas capacidades humanas complejas.
6.3. Nuevo Tema
7. ¿Qué es?
7.1. Es una forma de aprendizaje acerca del medio ambiente.
7.2. Es un estímulo incondicionado que de manera natural provoca alguna respuesta llamada respuesta incondicionada.
7.3. Desde la década de 1920 ya se utilizaba el reflejo del parpadeo para estudiar el condicionamiento humano.
8. Variedades del condicionamiento.
8.1. Al evento desagradable o negativo se le llama condicionamiento aversivo.
8.2. En todos los casos la respuesta condicionada se entiende como una respuesta anticipatoria
8.3. El condicionamiento aversivo incluye una respuesta anticipatoria defensiva
8.4. Encontraste cuándo es un evento positivo al condicionamiento se le denomina condicionamiento apetitivo.
8.5. El sexo es uno de los aperitivos más poderosos.
9. Aprendizaje de una nueva asociación.
9.1. Este es el condicionamiento perpebral
9.2. Este es un proceso gradual que se lleva a cabo a lo largo de muchos ensayos
9.3. La única respuesta es el parpadeo incondicionado
9.4. El porcentaje aumenta con el paso del tiempo hasta que la mayoría de los ensayos el párpado predictivo se provoca de una manera oportuna
10. Modelo de Rescorla y Wagner y el aprendizaje por corrección de error
10.1. A principios de la década de 1960 dos psicólogos de hielo trabajaban de manera independiente en el desarrollo de modelos de aprendizaje.
10.2. Ellos se dieron cuenta de qué estaban usando un mismo enfoque para resolver un mismo problema.
10.3. La cantidad de cambio ocurre en la asociación entre un El y un EC qué dependen de un error de predicción.
10.4. La verdadera belleza de este enfoque fue que demostraron la forma en que este proceso de aprendizaje por corrección del error podría describirse mediante un modelo matemático sencillo.
11. Cuencia del modelo Rescorla y Wargner.
11.1. De los suele reconocerse como el modelo formal más influyente del aprendizaje.
11.2. La gran aceptación de que goza se debe a su elegancia y su sencillez y aún hecho de cómo explican una amplia variedad de resultados empíricos.
11.3. Este modelo también hizo sorprendentes predicciones acerca de cómo se comportarían los animales en nuevos procedimientos experimentales.
11.4. Rescorla y Wagner no pueden explicar todo tipo de aprendizajes.
12. Mensaje animales aprendizaje humano.
12.1. El aprendizaje animal se refiere a todo el aprendizaje asociativo elemental.
12.2. El aprendizaje humano se enfocaba más en las capacidades de memoria caracterizadas en términos de pensamientos de información y manipulación.
