Análisis de los enfoques de evaluación en espacios virtuales Capacho Portilla, J. R. (2012)

1. Enfoque sistémico

1.1. Khan, B. (1997)

1.2. Integra las 8 dimensiones de la evaluación: Institucional, Pedagógica, Tecnológica, Interfaz de Diseño, Recursos de Soporte, Aspectos Éticos, Administración y Evaluación,

1.3. Tiene su mayor influencia de la dimensión tecnológica debido a la utilización de diferentes recursos para su implementación

1.4. Se basa en la teoría General de Sistemas

1.5. Metodo de evaluación cuantitativo

2. Enfoque por proyecto

2.1. Hickman, C., Bielema, C, Gurdenson, M. (2005)

2.2. Se cumplen las diferentes fases de un proyecto para su implementación: Construcción, Identificación y Análisis, buscando el mejoramiento del programa académico y el aprendizaje del estudiante.

2.3. Propone una realimentación inmediata

2.4. Basada en la teoría general de sistemas, construcción, desarrollo y evaluación de proyectos educativos

2.5. Se puede evaluar de forma cuantitativa o cualitativa

3. Enfoque auténtico

3.1. Mathur, S., Murray, T. (2005)

3.2. Se basa en un marco teórico para aplicar evaluaciones auténticas en los EVA

3.3. Su estructura está compuesta por tres pilares: Pedagogía, Teoría del aprendizaje y Evaluación.

3.4. Reconoce el proceso educativo como activo el cual se debe evaluar por procesos

3.5. Se puede evaluar de forma cuantitativa o cualitativa

4. Enfoque por procesos de entrenamiento

4.1. Burrow, J. (2002)

4.2. Centra su enfoque en el proceso de evaluación empresarial del trabajador según los aprendizajes adquiridos por medio de la virtualidad y como su desempeño puede afectar los indicadores económicos de la compañía.

4.3. Se evaluan las habilidades, destrezas y comportamiento del trabajador en su desempeño laboral

4.4. Se puede evluar de forma cuantitativa o cualitativa

5. Enfoque análisis de interacción

5.1. Gunawardena, C. N. (2002)

5.2. Evalua el aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta su participación en los escenarios virtuales, se basa en los postulados de Vygostsky (1978) teniendo en cuenta la construcción de conocimiento por medio de la interacción social

5.3. Su base teórica se fundamente en la Educación e Informática en los EVA

5.4. Se puede evluar de forma cuantitativa o cualitativa

6. Enfoque por usabilidad de la plataforma de teleformación

6.1. Thorpe, M. (2002)

6.2. Se basa en la interacción del alumno en los EVA teniendo en cuenta la accesibilidad, interacción y uso de la plataforma.

6.3. Incorpora la encuesta y entrevista como métodos de evaluación cuantitativa para valorar el aprendizaje adquirido por el estudiante

6.4. Utiliza los registros de ingreso a la plataforma donde el estudiante desarrollo su proceso académico

6.5. Se puede evluar de forma cuantitativa o cualitativa

7. Enfoque táctico

7.1. McVayLynch, M. (2002)

7.2. Pretende transformar las comunidades virtuales de aprendizje por medio de la construcción de conceptos colectivos.

7.3. Postula que el aprendizaje se adquiere a partir de la solución de problemas de la vida real

7.4. Se destaca porque no solo evalua al estudiante, en su proceso incorpora al docente y al programa

7.5. Metodo de evaluación cuantitativo