Los hechos históricos de la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia. Los aspectos relevantes...

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Los hechos históricos de la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia. Los aspectos relevantes desde lo biológico, psicológico, social y factores predisponentes. por Mind Map: Los hechos históricos de la Psicopatología de la Niñez y la Adolescencia. Los aspectos relevantes desde lo biológico,   psicológico, social y factores predisponentes.

1. Engel (1977) creía que todos los fenómenos importantes relativos a la salud participaban de aspectos biológicos, pero también psicológicos y de carácter social.

2. Se analizan los trastornos psicológicos de la infancia y adolescencia bajo el marco teórico de la psicopatología del desarrollo, y se hacen algunas sugerencias para entender la relación entre las grandes dimensiones psicopatológicas y los síndromes clínicos desde una perspectiva etiológica. Se formulan algunas hipótesis sobre el rol del contexto en la aparición de la psicopatología y, finalmente, se analiza el riesgo y la vulnerabilidad para algunos trastornos específicos. según Giráldez.S (2003)

3. Aspectos biológicos en la niñez: Se designa con el término de Niñez a aquel período de la vida humana que se extiende desde el nacimiento del individuo hasta la llegada de la pubertad, entre los 11 y 12 años, cuando se dará paso a esta otra etapa de la vida. La Niñez resulta ser el momento de la vida de las personas en la cual se crece más, a pasos agigantados se podría decir, ya que son prácticamente constantes los cambios físicos que se van desarrollando durante la misma. Desarrollo en niños de 3-5 años Es la etapa donde se crece más. La niñez se constituye y caracteriza por 3 etapas que son: lactancia (bebé), primera infancia (infante) y segunda infancia o niñez en sí (niño).

4. Aspectos psicológicos en la niñez: Conocer cuáles son las etapas por las que pasan tus hijos durante su desarrollo psicológico hacia la edad adulta puede resultar de gran ayuda para educarles. De hecho, los niños progresan gradualmente en el ámbito cognitivo, afectivo, sexual y social. Os explicamos cómo evolucionan según su edad.

5. Aspectos biológicos en la adolescencia: La adolescencia es un periodo en donde se van a producir intensos cambios físicos, que comienzan con la aparición de los primeros signos de la pubertad: aparecen los caracteres sexuales primarios y secundarios, en ambos sexos el cuerpo cambia, y se manifiesta con fuerza el deseo sexual y la búsqueda de relaciones afectivas con otras personas. Los caracteres sexuales primarios son los que distinguen los dos sexos desde el nacimiento y están relacionados con la reproducción, es decir, los órganos reproductores. Los caracteres sexuales secundarios son aquellos que no intervienen directamente en la reproducción, pero que contribuyen también a la diferenciación de los dos sexos.

6. Aspectos psicológicos en la adolescencia: La adolescencia es una etapa transicional, y como todas las etapas transicionales del ciclo vital supone una “crisis”2. En la lengua china la palabra “crisis” tiene 2 acepciones: desafío y oportunidad, que hacen alusión al estilo de afrontamiento ante los conflictos. Si la crisis se percibe como desafío o amenaza, dificultará la acomodación, pero si se percibe como una oportunidad nos facilitará el cambio hacia la madurez. Durante este período es habitual que surjan algunas dificultades, sin que esto sea un indicador de inadaptación, ya que en la mayoría de las ocasiones finaliza con la consecución de una identidad madura. Sin embargo, cuando la persona no consigue adaptarse se desencadenan una serie de síntomas y trastornos psicopatológicos.

7. Aspectos sociales en la niñez: El desarrollo social es algo que empezamos a desarrollar cada uno de nosotros desde edades muy tempranas como la niñez. También este proceso es mediante el cual aprendemos a desarrollar nuestra afectividad y las emociones a través de la interacción social. Una de las formas de desarrollo social considerada como la más importante es la infantil, en diferentes edades. A continuación mostraremos algunas características de los niños de 0 a 6 en su desarrollo social con las personas.

8. Aspectos sociales en la adolescencia: Según Piaget que durante la adolescencia se pasa del pensamiento concreto al abstracto con proyección de futuro, característico de la madurez. Sobre los 12 años se alcanza el desarrollo cognitivo con capacidad de pensar en abstracto, a los 15–16 el desarrollo moral, saberlo que está bien y mal. Giedd en 200415,16 demostró que hasta los 25–30 años no se alcanza el desarrollo completo de la corteza prefrontal, gracias a lo cual se adquiere la capacidad para discernir lo que conviene hacer (planificación, razonamiento y control de impulsos), la maduración definitiva. Esto explica la implicación del joven, hasta entonces, en conductas de riesgo. A diferencia del adulto, que tiene el lóbulo frontal totalmente desarrollado, un adolescente puede dejarse llevar por el primer impulso emocional de ira (amígdala) ante un compañero que le insulta y empezar una pelea, o comprometerse en conductas arriesgadas.

9. Aspectos Predisponentes en la Niñez: El predisponerte principal que incidió en las conductas de la alimentación y la actividad física de los niños fue la percepción de los padres y los profesores de que los costos para fomentarlas son altos. Además, en las reflexiones los participantes consideraron que fue el estilo de crianza recibido de sus padres, lo que promovió en ellos, durante la infancia, la restricción de alimentos industrializados y el uso de video juegos; por consiguiente, se identificó como factor predisponente el acceso ilimitado a los alimentos industrializados y a los video juegos, que en la actualidad los padres les dan a sus hijos.

10. Aspectos Predisponentes en la Adolescencia: En el sistema familiar se puede ver como el estilo en la resolución de conflictos, la permisividad, baja comunicación con la madre, madre con embarazo en la adolescencia, padre ausente y carencias afectivas, así como, los extremos en el cuidado y protección de las adolescentes se visualizan como factores de riesgo. otro aspecto sería Inicio de las relaciones sexuales: En la mayoría de las mujeres se establece que han tenido su primera relación sexual por amor, con una persona que les importa emocionalmente, sin embargo ambos sexos caracterizan esta primer relación como no planeada y motivada por la curiosidad y el deseo de saber lo que se siente. Circunstancias y contexto que favorecen la primera relación sexual son la escasa supervisión de los padres sobre el comportamiento de los hijos dentro de la vivienda de alguno de ellos, la televisión (como modelo de conductas a seguir) y el ocio. Los factores anteriormente descritos denotan que la falta de conocimiento, la mala comunicación, falta de apoyo y afecto, constituyen un riesgo para el embarazo en adolescentes, dependiendo de los diferentes ámbitos (familiar, cultural, social) en los que la joven se desarrolle y como cada uno influya de manera positiva o negativa en su conducta generara situaciones que ejerzan o no mayor presión con respecto a una toma adecuada y concienzuda de decisiones que determinen el transcurso de la vida adolescente.