Entornos Virtuales de Aprendizaje E.V.A

1. Dimensiones de los E.V.A.

1.1. Dimensión pedagógica

1.1.1. Esta dimensión marca que se trata de un espacio humano y social, esencialmente dinámico, basado en la interacción que se genera entre el docente y los estudiantes a partir del planteo y resolución de actividades didácticas

1.2. Dimensión tecnológica

1.2.1. Son las herramientas o aplicaciones informáticas con las que está construido el entorno. Estas sirven de soporte o infraestructura para el desarrollo de las propuestas educativas. Comúnmente llamada como Plataforma Educativa

1.3. Consideraciones pedagógicas

1.3.1. 1. Debe permitir adaptar la enseñanza al contexto socio-cultural, la sociedad de la Información y al perfil de sus destinatarios. 2. Promover la innovación curricular. 3. Transformar el rol del docente. 4. Cambiar la forma de enseñar

1.4. Valoraciones técnicas

1.4.1. - Interactividad: conseguir que la persona que está usando la plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su formación. - Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el sistema de e-learning tenga una adaptación fácil en la organización donde se quiere implantar, en relación a la estructura institucional, los planes de estudio de la institución y, por último, a los contenidos y estilos pedagógicos de la organización. - Escalabilidad: capacidad de la plataforma de e-learning de funcionar igualmente con un número pequeño o grande de usuarios. - Estandarización: Posibilidad de importar y exportar cursos en formatos estándar como SCORM-

2. Definición

2.1. Un entorno virtual de aprendizaje se trata de una aplicación informática desarrollada con la finalidad de servir como entorno de trabajo en la enseñanza virtual.

3. Beneficios según Segura y Gallardo (2013)

3.1. 1. El acceso al contenido es más flexible y no se restringe a las paredes de un aula. 2. Posibilidad de acceder a la información desde cualquier lugar que posea conexión a internet. 3. Combina distintos recursos para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. 4. Facilitan el aprendizaje colaborativo y cooperativo 5. Las aportaciones mejoran en cuanto a calidad se refiere, gracias a la flexibilidad temporal de la que nos dota el uso de estos sistemas. 6. Existe retroalimentación, no sólo con el profesor, sino con el resto de compañeros. 7. Aumenta la motivación y participación de los sujetos. 8. Los sujetos son conscientes y partícipes de su propio aprendizaje.

4. Retos según Navarro (2010)

4.1. 1. Los alcances, de los EVA, no serán posibles sin comprender la forma de concebir, planear, implementar y evaluar las acciones educativas en el contexto social; ya que no sólo es suficiente contar con recursos tecnológicos de punta, es necesario formar usuarios y/o personas capaces de utilizar la tecnología con el desarrollo de competencias en el uso de las TIC. 2. Y, aunque es importante la alfabetización digital, debe considerarse siempre que la didáctica y la cognición es lo principal y los recursos tecnológicos son los que deben apoyar del acto educativo y no a la inversa.

5. Herramientas y plataformas educativas según UNIVERSIA (2019)

5.1. 1. Blackboard Es la plataforma de formación a distancia que más demandan las instituciones académicas más prestigiosas. 2. Schoology Es una plataforma gratuita que facilita un contacto organizado entre un grupo de personas que comparten intereses. 3. Mahara Esta aplicación web ofrece a los usuarios variadas herramientas para crear y mantener un portfolio digital sobre tu formación profesional. 4. Edmodo Facilita la comunicación e interacción virtual entre docentes, estudiantes y padres. 5. Moodle Es una de las más famosas plataformas de entorno virtual de aprendizaje. Es un software en el marco de educación social constructivista. 6. Twiducate Es una red virtual donde podrás crear una sala privada para que los alumnos puedan discutir las ideas planteadas y compartir calendarios y enlaces. 7. Edu 2.0 Es una aplicación gratuita en la que puedes registrar tu centro de estudio y personalizarlo.