1. Tradicionalismo el paradigma tradicional tiende a no permitir que los aprendices se salgan de esquemas ya predeterminados por la iglesia De esta forma, los maestros eran en su mayoría del clero, Aun en algunas instituciones se conserva este modelo
2. El conductismo La función fundamental del profesor competente es dar información, y la del alumno competente es recordar esa información
3. Pedagogías activas. El educando como centro. “El único hombre educado es aquel que ha aprendido a aprender; el hombre que ha sabido adaptarse a los cambios; que ha llegado a darse cuenta que ningún conocimiento es seguro y comprende que solamente el proceso de saber buscar este conocimiento le dará seguridad.” (Carl Roger)
4. Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender “Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer.” (J. Piaget)
5. Pedagogías socio-constructivistas. Juntos se aprende mejor
6. Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno “La función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, capaces de analizar la realidad que les rodea, participando en ella transformándola.” (Paulo Freire)
7. PRESENTADO POR ANA CLARA TORRES
8. La educación es concebida como un proceso social mediado, básicamente por prácticas comunicativas que procuran la construcción de significaciones intersubjetivas y su correspondiente socialización y el desarrollo y la apropiación de diversas Competencias exigidas por una Sociedad determinada.
9. La pedagogía es Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.
10. leyes Ley 115 de 1994. Esta ley reglamenta la educación pública formal en Colombia
11. Ley 119 de 1994. Esta ley reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA que tiene comoobjetivo ortalecer los procesos de formación profesional integral
12. Enfoque pedagógico SENA La Formación Profesional Integral en el SENA se desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz, es decir, en su crecimiento como persona. Parte esencial de dicho desarrollo lo constituye el fortalecimiento de las competencias técnicas necesarias para su desempeño en el mundo productivo
