1. La complejidad de la labor de padres y cuidadores
1.1. La evolución (cambios estructurales) de la sociedad aumenta la complejidad del rol parental.
1.2. Esto se debe a que las familias están inmersas en un contexto social y económico con cambios estructurales significativos.
2. Fomento del buen trato a la infancia y la adolescencia
2.1. Los niños y las niñas necesitan adquirir valores que, en su adultez, presidan sus relaciones.
2.1.1. Ante esto existe la necesidad de ofrecer modelos alternativos al uso de la violencia y que a su vez favorezca una educación democrática que proporcione pautas claras de conducta.
2.1.1.1. = Competencias parentales
2.1.1.1.1. Dirigidas hacia el desarrollo de la resiliencia a través de disciplina positiva
2.1.1.1.2. Basadas en los Derechos de la Infancia y las Necesidades Infantiles
2.2. Esto solo es posible en un contexto en el que las normas permiten que los niños, niñas y adolescentes adquieran la capacidad de auto-regularse.
3. Concepto de familia y enfoque sistémico ecológico
3.1. La familia constituye el primer sistema y más básico con l que el individuo interactúa para adquirir modelos de valores, actitudes y hábitos así como para cubrir sus necesidades más elementales de subsistencia, afecto y pertenencia.
3.2. Grupo humano que tiene como misión construir un escenario adecuado para el desarrollo de personas y apoyarlas en su proceso de aprendizaje
4. Concepto de competencia parental
4.1. Un conjunto de capacidades que permiten a los padres afrontar de modo flexible y adaptativo, de acuerdo con las necesidades de los hijos.
5. Referencias para el ejercicio de la parentalidad positiva
5.1. Necesidades infantiles
5.1.1. Conocer las necesidades infantiles en función de las etapas evolutivas permite a los padres diferenciar entre necesidades y deseos y suplir las distintas necesidades
5.2. Disciplina positiva e inductiva
5.2.1. Estrategia educativa dirigida al aprendizaje de normas y límites a través de las consecuencias lógicas, argumentadas y derivadas de la conducta del niño con el objetivo de fomentar su autonomía respecto a la toma de decisiones que supone su conducta: actuar correctamente o actuar incorrectamente.
5.2.1.1. De este modo se propicia que el niño actúe de forma reflexiva y por convencimiento, evitando así el uso de otros recursos como la violencia física, verbal o la manipulación emocional por parte del adulto para propiciar la conducta lo cual afecta negativamente a la noción de responsabilidad del niño, su autoestima y la seguridad de sí mismo.
5.3. Estilos parentales
5.3.1. Disciplina inductiva
5.3.1.1. Favorece el ajusto social y familiar del ninño
5.3.1.2. Proporciona una adecuada seguridad emocional y autoestima
5.3.1.3. Asegura un cuidado y sano crecimiento de los hijos
5.3.1.4. Aporta el autoestima
5.3.1.5. Amplia sus relaciones
5.3.1.6. Facilita un clima de dialogo y de expresión emocional y autoestima
5.3.1.7. Permite encauzar los sentimientos
5.3.1.8. Permite practicar y experimentar valores
5.3.1.9. Permite un adecuado desarrollo de su personalidad y una armonía interior
5.4. Fomento de la autonomía
5.4.1. La autonomía es una necesidad humana. Desde el nacimiento los bebés demuestran su necesidad de ser activos y participativos en el contexto familiar.
5.4.2. Para fomentar la participación del niño es necesario establecer previamente una vinculación afectiva con el mismo lo cual implica que los padres peritan este desarrollo desde darle la apertura de explorar de manera directa lúdica y exploratoria consigo mismo como con el mundo exterior.
5.4.3. Es necesario que durante este proceso los adultos lo protejan de los riesgos del entorno, incluyendo los del tipo psicológico y sus temores con la finalidad de establecer un equilibrio psíquico saludable.
5.4.4. Resulta necesario también el uso de pautas y normas que regularicen la conducta.
6. Elementos claves
6.1. Un nuevo punto de vista sobre la socialización
6.2. De la autoridad parental a la responsabilidad parental
6.3. Los hijos pueden ser considerados interlocutores válidos
7. Derechos de los niños
7.1. La necesidad de integrar este enfoque fue incluida por el Plan Estratégico Nacional de la Infancia y a Adolescencia (2006-2009) de objetivos específicos al desarrollo de la parentalidad
8. Artículos
8.1. Interés superior del niño
8.2. Derecho a la Participación
8.3. Responsabilidad parental
9. Maltrato infantil
9.1. Tipos
9.1.1. Maltrato Físico
9.1.2. Negligencia
9.1.3. Abuso sexual
9.1.4. Maltrato familiar
9.1.4.1. Extrafamiliar
9.1.4.2. Institucional
9.1.4.3. Social
9.2. Temporalidad
9.2.1. Posnatal
9.2.2. Prenatal