DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN LA LECTOESCRITURA INFLUENCIADA POR DIVERSOS FACTORES SOCIALES

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DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN LA LECTOESCRITURA INFLUENCIADA POR DIVERSOS FACTORES SOCIALES por Mind Map: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN LA LECTOESCRITURA INFLUENCIADA POR DIVERSOS FACTORES SOCIALES

1. "EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS REQUIERE COMPROMISO POR PARTE DEL ESTUDIANTE, Y LA CAPACIDAD DEL DOCENTE DE ABRIRSE A UNA MENTALIDAD DE FACILITADOR PARA EL DESCUBRIMIENTO DEL CONOCIMIENTO."

2. Objetivos generales

2.1. - Indagar las intervenciones psicopedagógicas llevadas a cabo por el equipo de orientación de la escuela Bartolomé Mitre n°380 de Colonia Aldao para la detección de los factores que dificultan la adquisición de la lectoescritura en el curso de 3°.

3. Objetivos específicos

3.1. Identificar los tipos de dificultades y sus características en la lectoescritura en los alumnos pertenecientes al primer ciclo.

3.2. Indagar la utilización de estrategias por parte de la comunidad educativa centrada en los intereses, capacidades, ritmos y necesidades de las dificultades de aprender de los niños de 3 grado.

3.3. Indagar sobre las herramientas institucionales en cuanto a su currículo, evaluación, promoción y organización ante la presencia de alumnos.

3.4. Analizar las representaciones construidas sobre el proceso de aprendizaje por parte de la docente a cargo del aula.

3.5. Analizar las representaciones construidas sobre la escolarización por parte de las familias de los alumnos de 3 grado.

4. Interrogantes de investigación

4.1. ¿Se vincula el rendimiento académico con las decisiones de la familia? ¿De qué modo?

4.2. ¿Cuántos alumnos pudieron insertarse en los sistemas educativos formales?

4.3. ¿Qué obstáculos han enfrentado en sus vidas?

4.4. ¿Qué aspectos favorecen y desfavorecen las pautas de crianza?

4.5. ¿Qué nivel educativo alcanzaron los familiares con los que conviven esos alumnos?

4.6. ¿Cuántos niños quedaron fuera del sistema educativo formal?

4.7. ¿Qué aspectos influenciaron de manera negativa su permanencia en el sistema educativo?

4.8. ¿Cuáles son los problemas más frecuentes en los niños con dificultades de aprendizaje?

5. Proyecto final

5.1. Brindar las posibles herramientas Institucionales a docentes y familias: capacitaciones

5.2. Se realizará una autoevaluación cada periodo con el fin de reconocer las practicas que se realizan en familia y si se modificaron a partir de la estrategia pedagógica planteada; esto para determinar su alcance, modificación y adaptación.