Evaluación educativa de aprendizajes y competencias
por Amanda J. Marcalla M.
1. Criterios de evaluación
1.1. Función
1.1.1. Personalizadora
1.1.2. Formativa
1.1.3. Formadora
1.1.4. Sumativa
2. Elementos que integran la evaluación
2.1. Profesorado
2.2. Estudiantes
2.3. Interacción
2.4. Posibles agentes
2.4.1. Externos
2.4.2. Internos
3. Resultados de adquisición básica
3.1. Proceso de enseñanza
3.2. Proceso de aprendizaje
3.3. Proceso de evaluación
4. Perspectiva constructivista
4.1. Relación entre aprendizaje y evaluación
4.1.1. ¿Para qué?
4.1.2. ¿Qué?
4.1.3. ¿Quién?
4.1.4. ¿Por quién?
4.1.5. ¿Dónde?
4.1.6. ¿Cuándo?
4.1.7. ¿Cómo?
4.1.8. ¿Con qué?
5. Cultura de evaluación
5.1. Nuevos enfoques y concepciones
6. Elemento fundamental
6.1. Coordina, regula y orienta
6.2. Aprendizaje significativo con la acción didáctica
6.3. Proceso continuo
6.3.1. crítico, operativo, sistémico e integral
7. Requiere una planificación y diseño previo
7.1. Diseño didáctico de la evaluación
7.1.1. Fase concepto-constructiva.
7.1.2. Fase anticipativo-previsora.
7.1.3. Fase organizativo-procedimental
7.1.4. Fase ejecutivo-operativa
7.2. Fase reflexivo-metaevaluativa.
7.3. Elementos integrantes
7.3.1. Objetivo
7.3.2. Los referentes
7.3.3. Información
7.3.4. Valoración
7.3.5. Toma de decisiones
8. Requiere de criterios, normas y procedimientos debidamente conocido por los estudiantes
8.1. 1. Motivación 2. Información de criterios 3. Aporte de conocimiento de sus estudiantes. 4. Seguimiento a los objetivos propuestos 5. Mejora procesos
9. Proceso de evaluación
9.1. Inicial
9.1.1. Diagnóstico
9.2. Formativa
9.2.1. Seguimiento, regulación, corrección
9.3. Sumativa
9.3.1. Resultados, toma de deciciones, calificaciones