DISCURSOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS

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DISCURSOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS por Mind Map: DISCURSOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORANEAS

1. Corrientes Pedagógicas

1.1. La nueva Escuela

1.1.1. El pueroncentrismo

1.1.2. Individualización de la enseñanza

1.1.3. Enseñanza Ludica

1.1.4. Alumno como agente activo

1.1.5. La escuela prepara para la vida

1.1.6. Relación Profesor-Alumno

1.1.6.1. proximidad

1.1.6.2. confianza

1.1.6.3. afectividad

1.2. Representantes

1.2.1. J.J. Rousseau

1.2.1.1. El maestro y la maestra debe ser un orientador u orientadora que promueva el interés del alumnado.

1.2.2. J.H. Pestalozz

1.2.2.1. Destaca la importancia de la observación y la experimentación.

1.2.3. F. Fröebel

1.2.3.1. Facilitar el contacto del niño y la niña con la naturaleza

1.2.4. Rosa y Carolina Agazzi

1.2.4.1. El niño y la niña aprende a pensar “haciendo” lo que denominan la “unión de manos- mente”.

1.2.5. María Montessori

1.2.5.1. Se centra en la individualización de cada niño y niña mediante la libre manipulación de materiales

2. El constructivismo y su aplicación en el aula

2.1. Su enfoque

2.1.1. modelo pedagógico

2.1.1.1. nuevas formas de adquisición del conocimiento

2.1.2. El conocimiento construcción del ser humano

2.1.3. interacción entre el docente y los estudiantes,

2.2. Su aplicación en la educación

2.2.1. Desarrollar nuevas habilidades y destrezas

2.2.2. objetivo de la enseñanza

2.2.2.1. construcción del conocimiento propio del ser humano

2.2.3. Docente

2.2.3.1. Modelo a seguir

2.2.4. Alumno

2.2.4.1. comprender su realidad en el mundo

3. Entornos virtuales y su aporte a la educación

3.1. Aprendizajes con Nuevas Tecnologias

3.1.1. Internet

3.1.1.1. Herramientas tecnológicas

3.2. se centra en el alumno

3.2.1. interacción con los objetos de aprendizaje

3.2.1.1. comunicación de manera sincrónica y asincrónica

3.3. Desarrollo de habilidades

3.3.1. promueven la alfabetización digital

3.3.2. inclusión social, cultural, económica y laboral.

4. Corrientes Psicológicas

4.1. Influyentes en educación

4.1.1. Teorías psicoanalistas

4.1.2. Teorías conductistas

4.1.3. Las teorías cognitivas y sociales

4.1.3.1. El constructivismo

4.1.3.2. La teoría sociohistórica de Vigotsky

4.1.3.3. El aprendizaje por descubrimiento de Bruner

4.1.3.4. El aprendizaje significativo de Ausubel.