Determinantes de la salud

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Determinantes de la salud por Mind Map: Determinantes de la salud

1. Derechos de los niños

1.1. I. Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo

1.1.1. Garantizar el desarrollo integral de los niños y niñas en la primera infancia.

1.1.1.1. Desarrollo 12 meses Motor grueso Camina con apoyo de una mano, camina bien a velocidad constante, puede intentar permanecer de pie sólo en forma momentánea; puede intentar dar su primer paso sin ayuda, puede sentarse de la posición de pie sin ayuda. Motor fino Deja caer un cubo en un recipiente, intenta construir una torre con dos bloques, pero falla, intenta introducir un objeto pequeño en una botella de cuello estrecho, pero falla, puede cambiar las páginas de un libro, muchas a la vez Sensorial Discrimina formas geométricas simples (p. ej., círculos), puede desarrollarse ambliopía con la falta de binocularidad, puede seguir un objeto con movimiento rápido, controla y ajusta la respuesta al sonido; escucha en espera que se repita el sonido Vocalización Dice tres a cinco palabras además de "papa", "mama", comprende el significado de varias palabras (la comprensión siempre precede a la verbalización), identifica objetos por su nombre, imita sonidos de los animales, comprende órdenes verbales simples (p. cj., "dámelo", "muéstrame tus ojos") Socialización y Función cognoscitiva Muestra emociones como celos, afecto (puede dar abrazos o besos cuando se les solicita), ira o temor, disfruta de los entornos familiares y explora alejándose de los padres, muestra temor en situaciones extrañas; permanece cerca de sus padres, puede desarrollar el hábito de contar siempre con una manta o juguete favorito como medida de seguridad, tiene cada vez mayor determinación para practicar sus habilidades locomotoras, busca un objeto incluso si no le ha sido escondido, pero busca sólo en el último sitio donde vio el objeto

1.1.1.1.1. 15 meses Motor grueso Camina sin ayuda (por lo común desde los 13 meses de edad), sube por las escaleras, se arrodilla sin apoyo, no puede caminar alrededor de las esquinas o se detiene en forma súbita sin perder el equilibrio, puede lanzar una pelota sin caerse, asume la posición de pie sin apoyo. Motor fino Con frecuencia lanza objetos al piso, construye una torre de dos cubos, sostiene dos cubos en una mano, introduce un objeto pequeño en una botella de cuello estrecho, hace garabatos en forma espontánea, utiliza una tasa con tapa, pero no emplea bien la cuchara Sensorial Es capaz de identificar figuras simétricas; coloca objetos redondos en el orificio apropiado, visión binocular bien desarrollada, muestra interés intenso y prolongado en ilustraciones Vocalización Utiliza lenguaje expresivo, dice cuatro a seis palabras, lo que incluye nombres, pide objetos al señalarlos, comprende órdenes simples, puede emplear gestos con la cabeza para indicar "no", utiliza "no" incluso cuando está de acuerdo en algo Socialización y Función cognoscitiva Tolera alguna separación de los padres, es menos probable el temor a los extraños, inicia la imitación de los padres, por ejemplo, limpiar la casa (sacudir, limpiar), doblar ropa, cortar el césped, se alimenta sólo utilizando una tasa, derramando poco líquido, puede desechar una botella, utiliza una cuchara, pero la rota cerca de su boca ,besa y abraza a sus padres, puede besar ilustraciones en un libro, expresiones de emoción, rabietas

1.2. II.Derecho de prioridad

1.3. III. Derecho a la identidad

1.4. IV.Derecho a vivir en familia

1.4.1. Un factor ambiental muy importante para el desarrollo de los niños es el perfil de las características familiares. La familia es una parte importante de la vida de todos los niños y cumple una función fundamental en el desarrollo del niño. Un concepto significativo de las familias es el tipo de educación de los padres.

1.4.1.1. Vínculo

1.5. V. Derecho a la igualdad sustantiva

1.6. V.I Derecho a no ser discriminado

1.7. V.II Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral

1.7.1. Desarrollar e implementar una estrategia nacional integral para la erradicación de todas las formas de malnutrición infantil.

1.7.1.1. Crecimiento 1 año Peso normal:8.9kg Desnutrición:<7.9kg Sobrepeso:>10.1kg Obesidad:>11.5kg Estatura normal:74cm Estatura baja:<71.4cm 1 año y 6 meses Peso normal:10.2kg Desnutrición:<9.1kg Sobrepeso:>11.6kg Obesidad:>13.2kg Estatura normal:80.7cm Estatura baja:<77.8cm 2 años Peso normal:11.5kg Desnutrición:<10.2kg Sobrepeso:>13kg Obesidad:>14.8kg Estatura normal:85.7cm Estatura baja:<82.5cm

1.7.1.1.1. Alimentación La lactancia materna debe continuar hasta los 2 años de edad. Se complementa con alimentos sólidos como cereal de arroz, frutas y verduras, pan tostado, cereales en forma de «O», lonchas muy finas de carne, queso y tofu. La miel debe evitarse hasta pasados los 12 meses del lactante. Se recomienda que la ingesta de huevo sea hasta los 2 años y alimentos como cacahuetes, nueces, pescado y mariscos no deben darse a los lactantes. No se debe añadir azúcar, sal ni especias a la comida de los lactantes.

1.8. V.III Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal

1.8.1. Poner fin a todas las formas de violencia contra la niñez y la adolescencia y asegurar la atención y restitución integral de los derechos de aquellos que han sido víctimas de ésta.

1.9. I.X Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social

1.10. X. Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad

1.11. XI. Derecho a la educación

1.11.1. Garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes vayan a la escuela y aprendan.

1.12. XII. Derecho al descanso y al esparcimiento

1.13. XVII. Derecho a la intimidad

1.14. XVIII. Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso

1.15. XIX. Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes

1.15.1. Garantizar la protección y el acceso a derechos a todos los niños, niñas y adolescentes migrantes.