1. Contextos.
1.1. Historico.
1.2. Personal.
1.3. Social.
1.4. Político.
1.5. Aula.
2. Objetivos.
2.1. Estructura de una materia.
2.1.1. Planteamientos concretos.
2.1.1.1. Objetivos.
2.1.1.1.1. Proposito de la asignatura.
2.1.1.2. Contenidos.
2.1.1.2.1. Fundamentan el proceso educativo.
2.1.1.3. Metodología.
2.1.1.3.1. forma en que los contenidos son abordados.
2.1.1.4. Evaluación.
2.1.1.4.1. El avance del estudiante es:
3. Características.
3.1. Inclusivo.
3.2. Consultivo.
3.3. Planificado.
3.4. Sistemático.
3.5. Flexible.
3.6. Estructurado.
4. Aspectos que influyen.
4.1. Demográfico.
4.2. Socio-político.
4.3. Económico.
4.4. Científico- técnico
5. Tipos.
5.1. Clasico.
5.2. Técnologico.
5.3. Conductivista.
5.4. Constructivista.
5.5. Historico.
5.6. Cultural.
6. Autores lo defien como:
6.1. Dottrens Robert 1962
6.1.1. Documento con un plan escolar.
6.2. Hilda Taba 1962
6.2.1. Organización en espiral
6.2.1.1. Contenidos.
6.2.1.2. Objetos educativos
6.2.1.3. Estrategias.
6.3. Robert Gagne 1967
6.3.1. Secuencia de complejidad creciente.
6.4. Lawrence Stenhouse 1975
6.4.1. Proyecto global.
6.4.2. Integrado.
6.4.3. Flexible.
6.5. Basil Bernstein1980.
6.5.1. Conocimiento educativo mediante
6.5.1.1. Clasificación.
6.5.1.2. Distribución.
6.5.1.3. Transmisión.
6.5.1.4. Evaluación.
6.6. Shirley Grundy 1987.
6.6.1. Construcción cultural.
6.6.2. Modo de organizar.
6.6.3. Practicas educatívas.
6.7. Alicia de Alba 1991.
6.7.1. Sintetiza elementos culturales.
6.7.1.1. Conocimientos.
6.7.1.2. Creencias.
6.7.1.3. Valores.