La Discalculia
por Gissela Pineda
1. En sentido númerico se refiere a la habilidad universal para representar y manipular cantidades mentalmente de manera no verbal
1.1. Presente desde el nacimiento.
2. Los numeros pueden presentarse en formatos diferentes, numeros arabicos, numeros romanos, secuencias de palabras o de forma analogica.
3. Niños durante su primer año de vida ya pueden discriminar cantidades de elementos menores de cuatro.
3.1. ejemplo:
3.1.1. si a un bebé recién nacido se le presentan visualmente dos elementos sucesivos hasta habituarlo
3.1.1.1. Recuperan el interés por los estímulos cuando en lugar de dos se les presentan tres elementos sucesivos.
4. Los numeros están en un orden y cada número tiene realción con otros números dentro de ese orden.
4.1. La magnitud de un número se activa automáticamente.
5. Origen de la discalculia
5.1. La neuropsicología del desarrollo típico y atípico de las habilidades numéricas
6. Discalculia del desarrollo
6.1. Dificultad para asimilar y recordar datos numéricos y aritméticos.
6.1.1. falta de comprensión intuitiva de los números.
6.1.1.1. Se considera que la discalculia tiene un origen neurobiologico
7. Discalculia
7.1. Dificultades de manejo numérico, cálculo y razonamiento lógico matemático.
7.1.1. Alteraciones matematicas por un defecto central innato del sentido de número.