Fundamentos Conceptos Grupo 02 Tannia Arias -Roger Barboza

1. Concreción de educación

1.1. Depende de la ideología del país

1.2. Efectiva mediante el curriculo y sus componentes

2. Niveles de currículo

2.1. Macro o Nacional: En CR el encargado es el MEP, posee documentos prescriptivos, flexibles y orientadores

2.2. Meso o regional: Solo en algunos países y solo por especialistas.

2.3. Institucional o de aula: El docente adecúa según aula, la institución colabora.

3. Percepciones de currículo

3.1. Concepto nuevo y polisémico

3.2. ¿Qué, cómo y cuando enseñar y evaluar?

3.3. Establece los fines educativos y planifica actividades académicas

3.4. Documento escrito que consiste en: diagnóstico, selección y orden, búsqueda de condiciones óptimas, y programa de evaluación.

3.5. Se ha tratado como un sinónimo de plan de estudios y tiene alcance social, político y económico.

4. Evolución curricular

4.1. Época griega y romana: "Hombre educado"

4.2. Época Europa Feudal: Surgen las universidades

4.3. Época moderna en USA: énfasis en experiencias de aprendizaje.

4.4. Época post-moderna: fundamentos racionalizados de currículo

5. Criterios curriculares

5.1. Función social, contenidos y asignaturas y proyecto institucional.

5.2. Evoluciona con el tiempo

5.3. Guía para docentes con influencia del gobierno

5.4. Depende de legislación, relaciona comunidad-escuela, recursos, elementos y actores