1. • El trabajo es la esencia de todo valor. • El valor de la fuerza de trabajo puede dividirse en social mente necesario, el cual determina el valor cambio del trabajo en sí, el salario y la segunda, denominada plusvalía, se la apropia el capitalista. • La plusvalía surge en la producción, por lo tanto la finalidad de la producción es extraer plusvalía de cada trabajador. ENTRE OTRAS MAS.
2. ESCUELA CLÁSICA
2.1. LUGAR Y ÉPOCA
2.1.1. Inglaterra , Nacimiento de este pensamiento en 1750 a1800, enfoque dominante y rector en 1800 a 1850 y estancamiento y declive en 1850 a 1870. (Romero E. 2001, Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo, volumen I)
2.1.1.1. CONCEPCIÓN GENERAL
2.1.1.1.1. Sostiene que existe una solución optima para los procesos económicos, y tiene como característica fundamental la preocupación por el crecimiento económico. (Romero E. 2001, Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo, volumen I)
2.1.1.1.2. PRINCIPALES REPRESENTANTES
3. SOCIALISMO CIENTÍFICO
3.1. LUGAR Y ÉPOCA
3.1.1. Inicio en 1848 a 1859 con Karl Marx y Friedrich Engels, (Romero E. 2001, Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo, volumen I)
3.1.1.1. CONCEPCIÓN GENERAL
3.1.1.1.1. Doctrina de concepción materialista de la historia y la revelación de la plusvalía en la producción capitalista, por lo cual el socialismo salta a la esfera de la ciencia, combina aspectos filosóficos, sociales y económicos. (Romero E. 2001, Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo, volumen I)
4. MACRO ECONOMÍA
4.1. LUGAR Y ÉPOCA
4.1.1. United Kingdom, comienza con The General Theory of Employmene, Interese and Money en 1936, la cual invalida la Ley de Say y sostiene que el equilibrio no es una situación normal y permanente en la economía, sino que el desequilibrio es el estado normal. (Romero E. 2001, Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo, volumen I)
4.1.1.1. CONCEPCIÓN GENERAL
4.1.1.1.1. La macro economía hizo un nuevo marco teórico analítico para explicar las fuerzas que determinan el nivel de actividad económica agregada. (Romero E. 2001, Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo, volumen I)
4.1.1.1.2. IDEAS FUNDAMENTALES
5. Johann Heinrich von Thünen (1783-1850), Antoine Augustin Cournot (1801-1877), Hermann Heinrich Gossen (1810-1858), Hans Karl Ernil von Mangoldt (1824-1868), Arsimejules Etiennejuvénal Dupuit (1804-1866), Hans Karl Ernil von Mangoldt (1824-1868), Marie Esprit Léon Walras (1834-1910), William Stanely Jevons (1835-1882), Carl Menger (1840-1921), Carl Friedrich Wtlhelm Launhardt (1832-1918), Rudolf Auspitz (1837-1906) y Richard Lieben (1842-1919) ,Alfred Marshall (1842-1924), Friedric]l. von Wieser (1851-1926), Eugen von Bohm Bawerk (1851-1914), VJ..Ifredo Pareto (1848-1923), Arthur Cecil Pigou (1877-1959) VJ..Ifredo Pareto (1848-1923), Johan Gustav Knut Wicksell (1851-1926) Y Irving Fisher (1867-1947).
6. ESCUELA NEOCLÁSICA
6.1. LUGAR Y ÉPOCA
6.1.1. Partió en diferentes épocas y lugares , entre estas : •W. S.Jevons, Theory ofPoliticalEconomy (1871) en inglés • C. Menger, Grundsiitze der Volkswirtschaftslehre (1871) en alemán • L. Walras, Elements d'Economie Politique Pure (1874) en francés . (Romero E. 2001, Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo, volumen I)
6.1.1.1. CONCEPCIÓN GENERAL
6.1.1.1.1. La economía se ocupaba principalmente de la asignación de recursos, gran parte de los términos que forman el centro de la teoría económica. (Romero E. 2001, Historia del pensamiento económico: una línea en el tiempo, volumen I)
6.1.1.1.2. IDEAS FUNDAMENTALES