1. A. CUANDO SE REALIZA LA EVALUACION
1.1. DIAGNOSTICA
1.1.1. ES EL PROCESOQUE PERMITE LLEGAR A UN CONOCIMINETO MAS PRECISO PARA ORIENTAR Y MEJORAR LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1.2. PROCESAL
1.2.1. Procesual: Consiste en descubrir y verificar a lo largo del proceso educativo de Y logros de las deficiencias un sujeto, programa o institución para subsanal y evitar posibles resultados negativos.
1.3. FINAL
1.3.1. Ultima fase del proceso evaluador con el objetivo de llegar a la Formelseron del Juicio Fred global que resume el progreso realizado.
2. B.SEGUN EL TEMA DE REFERENCIA
2.1. HETEROREFERENCIA
2.1.1. Se compara el conjunto global de los objetivos especifilos fjando los resultados del grupo Hay unos objetivos absolutos y se compara con los resultados Autorreferencia: se toma obtenidos. a un lado como referencia las caracteristics y posibilidades personales del sujeto
2.2. AUTOREFERENCIA
2.2.1. se toma como referencia las caracteristicas y posibilidades del sujeto
2.2.2. se toma como referencia las caracteristicas y posibilidades del sujeto
3. C. CAPACIDAD DE QUIEN REALIZA LA EVALUACION
3.1. HETEROEVALUACION
3.1.1. cuando la capacidad de evaluacion reside en los demas
3.2. AUTOEVALUACION
3.2.1. Capacidad de la personas de valorar su propio trabajo obra o actividad
4. D.VALORACION DE CANTIDAD
4.1. CUANTITATIVA
4.1.1. El enfasis se situa en la valoración de la cantidad deconocimientos,destrezas y habitos
4.2. CUALITATIVA
5. E.SEGUNLA META
5.1. ORIENTADORA
5.1.1. Cuando la meta es formativa
5.2. PRECRIPTIVA
5.2.1. Cuando la meta es sumativa,proporciona una conclucion sobre aspectos educativos
6. F. SEGUN LA META
6.1. INTERNA
6.1.1. Es realizada por los mismos agentes implicados en el proceso educativo
6.2. EXTERNA
6.2.1. Cuando es realizada por evaluadores externos al proceso educativo