Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

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Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa por Mind Map: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa

1. Princípios centrais:

1.1. Sistema de Escrita Alfabética com ensino sistemático e problematizador

1.2. O desenvolvimento das capacidades de leitura e de produção de textos acesso precoce a gêneros discursivos de circulação social e a situações de interação em que as crianças se reconheçam como protagonistas de suas próprias histórias;

1.3. Conhecimentos oriundos das diferentes áreas podem e devem ser apropriados pelas crianças, de modo que elas possam ouvir, falar, ler, escrever sobre temas diversos e agir na sociedade;

1.4. Conhecimentos oriundos das diferentes áreas podem e devem ser apropriados pelas crianças, de modo que elas possam ouvir, falar, ler, escrever sobre temas diversos e agir na sociedade;

2. Programa política governamental desenvolvido pelo Governo Federal com o propósito de que todos os alunos estejam alfabetizados aos 8 anos, ou seja ao final do ciclo de alfabetização (1º, 2º e 3º anos). Essa é uma ação que compõe o Plano de Ações Articuladas (PAR) gerenciado por meio do SIMEC.

3. Responsbilidades assumidas por cada partícipe do processo

3.1. Municípios e Estado fizeram adesão e inscreveram profissionais de suas redes para trabalharem como tutores e formar os professores do 1º, 2º e 3º anos.Todos os envolvidos no processo serão remunerados. Isso, especialmente para o professor é uma forma de incentivo e valorização.

3.2. Universidades (denominadas Institutos de Ensino), em grande parte estaduais e federais são responsáveis pela formação

3.3. Ministério da Educação

3.3.1. Promover, em parceria com as instituições públicas de ensino superior (Ipes), a formação dos professores alfabetizadores e dos orientadores de estudo.

3.3.2. Conceder bolsas de apoio para os orientadores de estudo e os professores alfabetizadores, durante o curso de formação;

3.3.3. Fornecer os materiais didáticos, literários, jogos e tecnologias previstos na Portaria nº 867, de 4/7/2012, que institui o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

3.3.4. Aplicar as avaliações externas do nível de alfabetização em língua portuguesa e em matemática, para alunos concluintes do 3º ano do ensino fundamental.

3.3.5. Distribuir a Provinha Brasil para aplicação pelas próprias redes junto aos alunos ingressantes e concluintes do 2º ano do ensino fundamental e disponibilizar para as redes de ensino sistema informatizado para coleta e tratamento dos resultados da Provinha Brasil

4. Aspectos Pedagógicos

4.1. Alfabetização e Letramento

4.1.1. o que significa estar alfabetizado?

4.1.1.1. Estar alfabetizado significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações. Significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprendiz.

4.2. o que é o ciclo de alfabetização?

4.2.1. É um tempo sequencial de três anos (600 dias letivos), sem interrupções, dedicados à inserção da criança na cultura escolar, à aprendizagem da leitura e da escrita, à ampliação das capacidades de produção e compreensão de textos orais em situações familiares e não familiares e à ampliação do universo de referências culturais dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento.

4.3. Alfabetizar é só ensinar a ler e escrever? E a matemática? E os demais conteúdos?

4.3.1. Não. O ciclo de alfabetização deve garantir a inserção da criança na cultura escolar, bem como a aprendizagem da leitura e da escrita e a ampliação de seu universo de referências culturais, nas diferentes áreas do conhecimento. A aprendizagem da leitura e da escrita deve ocorrer em situações em que as crianças se apropriem de conhecimentos que compõem a base nacional comum para o ensino fundamental de nove anos (linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso).

4.3.1.1. O MEC tem realizado reuniões com a Fundação Lemann, responsável pela vinda do Método khan para o Basil, e o próprio Salman Khan para inserir essa metodologia no processo do Pacto no intuito de garantir a alfabetização matemática.

5. Legislação

5.1. Portarias: Portaria n° 1458, de 14 de Dezembro de 2012 Portaria n° 867, de 4 de Julho de 2012 Portaria nº 90 de 6 de fevereiro de 2013

5.2. Medidas Provisórias: Medida Provisória nº 586, de 8 de novembro de 2012