1. Responsbilidades assumidas por cada partícipe do processo
1.1. Municípios e Estado fizeram adesão e inscreveram profissionais de suas redes para trabalharem como tutores e formar os professores do 1º, 2º e 3º anos.Todos os envolvidos no processo serão remunerados. Isso, especialmente para o professor é uma forma de incentivo e valorização.
1.2. Universidades (denominadas Institutos de Ensino), em grande parte estaduais e federais são responsáveis pela formação
1.3. Ministério da Educação
1.3.1. Promover, em parceria com as instituições públicas de ensino superior (Ipes), a formação dos professores alfabetizadores e dos orientadores de estudo.
1.3.2. Conceder bolsas de apoio para os orientadores de estudo e os professores alfabetizadores, durante o curso de formação;
1.3.3. Fornecer os materiais didáticos, literários, jogos e tecnologias previstos na Portaria nº 867, de 4/7/2012, que institui o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.
1.3.4. Aplicar as avaliações externas do nível de alfabetização em língua portuguesa e em matemática, para alunos concluintes do 3º ano do ensino fundamental.
1.3.5. Distribuir a Provinha Brasil para aplicação pelas próprias redes junto aos alunos ingressantes e concluintes do 2º ano do ensino fundamental e disponibilizar para as redes de ensino sistema informatizado para coleta e tratamento dos resultados da Provinha Brasil
2. Aspectos Pedagógicos
2.1. Alfabetização e Letramento
2.1.1. o que significa estar alfabetizado?
2.1.1.1. Estar alfabetizado significa ser capaz de interagir por meio de textos escritos em diferentes situações. Significa ler e produzir textos para atender a diferentes propósitos. A criança alfabetizada compreende o sistema alfabético de escrita, sendo capaz de ler e escrever, com autonomia, textos de circulação social que tratem de temáticas familiares ao aprendiz.
2.2. o que é o ciclo de alfabetização?
2.2.1. É um tempo sequencial de três anos (600 dias letivos), sem interrupções, dedicados à inserção da criança na cultura escolar, à aprendizagem da leitura e da escrita, à ampliação das capacidades de produção e compreensão de textos orais em situações familiares e não familiares e à ampliação do universo de referências culturais dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento.
2.3. Alfabetizar é só ensinar a ler e escrever? E a matemática? E os demais conteúdos?
2.3.1. Não. O ciclo de alfabetização deve garantir a inserção da criança na cultura escolar, bem como a aprendizagem da leitura e da escrita e a ampliação de seu universo de referências culturais, nas diferentes áreas do conhecimento. A aprendizagem da leitura e da escrita deve ocorrer em situações em que as crianças se apropriem de conhecimentos que compõem a base nacional comum para o ensino fundamental de nove anos (linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso).
2.3.1.1. O MEC tem realizado reuniões com a Fundação Lemann, responsável pela vinda do Método khan para o Basil, e o próprio Salman Khan para inserir essa metodologia no processo do Pacto no intuito de garantir a alfabetização matemática.