¿De que manera los espacios condicionan el aprendizaje?por Monica Fernandez
1. Una parte Intelectual
2. Se le enseña al niño a aprender en contacto con la realidad
3. Tienen que usar todo el conocimiento procedimental y declarativo para saber bajo qué condiciones usar un procedimiento u otro dependiendo de lo que fuera exigido por el maestro o el cliente.
4. A el aprendiza lo ponen a prueba para entrar al gremio donde tiene que aplicar todo los conocimientos que ha adquirido a lo largo del tiempo y comienza a ejercer su labor.
5. Proviene de lo que ha enseñado el maestro y de la observación de los procedimientos para saber cómo hacerlos y para qué
6. Más práctico, ya que para realizar cualquier labor en los gremios se necesita una lógica de pasos la cuál dependía de lo que se quisiera realizar.
7. Conocimiento Condicional
8. Conocimiento Funcional
9. Conocimiento Declarativo
10. Conocimiento Procedimental
11. Una labor específica que dependía de la profesión del maestro
12. Era basado en la experiencia del maestro, la cual era aprendida e imitada por el aprendiz
13. Enseñanza Recíproca: Busca un avance entre los dos interlocutores, empleando una realimentación de argumentos. Este mecanismo NO se ve en el gimnasio.
14. Enseñanza Conducto: Al cuestionar al otro con preguntas, este puede ver sus inconsistencias hasta que aprende la verdad.
15. Poner a prueba los argumentos del estudiante
16. La Enseñanza
17. La Indagación
18. Llegar a una conclusión definitiva para dar respuesta a un tema en especifico. Se emplea la serie de preguntas que permitan llegar a una respuesta que este hecha de argumentos y no de creencias.
19. Que la persona se haga consciente de su ignorancia y pueda entonces emprender el camino del saber
20. Interrogar a un estudiante para que este presente su posición respecto a un tema. Seguido se cuestionan los argumentos de dicha posición para que el estudiante entienda sus errores e inconsistencias de tal forma que pueda hacer su búsqueda del camino al conocimiento y plasmarlo en una definición
21. La Mayéutica
22. Formación de la mente y el espíritu
23. Campo de deportes
24. Para refrescarse después del deporte
25. Formación del cuerpo
26. Formación militar
27. Temas que susciten interés
28. Diferentes espacios que preparan para la formación de la mente
29. El Gimnasio
30. Gremios
31. Individual
32. El progreso y el interés de cada niño
33. Una Parte Moral
34. La experiencia propia
35. Mantener y acrecentar el potencial del niño
36. Conservar y acrecentar la energía, el impulso vital, corporal y espiritual
37. Aprendizaje de una técnica
38. Conocimiento teórico de la técnica
39. Después de lograr el título de Bachiller, si se deseaba podía seguir con los estudios en otra facultad
40. Se tenía un plazo de un año para sostener una disputa sobre un tema apoyado por un mentor, al igual que dos años de docencia para obtener el título de Licenciado
41. Se conformaba por seis cursos, al finalizarlo, a cada estudiante se le practicaba un examen frente a un tribunal de diferentes naciones. Obteniendo el título de Bachiller
42. Conclusiones de la discusión y se resumía brevemente sus contenidos.
43. De carácter público, en esta podían participar todos los miembros de la facultad, exponiendo sus afirmaciones formulando preguntas, fomentando el debate en suma
44. Análisis a temas complejos por medio del debate de don contrapartes
45. Lectura comentada y glosada
46. Métodos
47. Ciclos de Estudio
48. Enseñanza
49. Dominicos y Franciscanos, defendían los derechos de la universidad.
50. Impulsados por el Papado, defendían los derechos del ponrficiado.
51. Profesorado
52. Factor Humano
53. Autoridad y Regulación
54. Profesores y alumnos
55. Religión
56. Con la intervención de la autoridad civil, supuso el fin de la autonomía universitaria lo que proyectó la inclusión de un nuevo sistema de financiación de parte de las autoridades civiles.
57. El Papado apoya las instituciones universitarias ya que desea: combatir los movimientos heréticos, consolidar sus poderes frente a las autoridades civiles, contar con un personal cualificado.
58. Surge a partir de la asociación de profesores y alumnos, estas se convierten en un mecanismo de auto-control intelectual. Esta misma se dota de reglamentos que se encarga de controlar el comportamiento tanto de alumnos como de profesores.
