1. Module 1
1.1. Recueil du contenu brut
1.1.1. Timing
1.1.2. Identification des contenus
1.1.2.1. Contenus écrits
1.1.2.1.1. Titre
1.1.2.1.2. Sujet
1.1.2.1.3. Autre
1.1.2.2. Contenus sonores
1.1.2.2.1. Titre
1.1.2.2.2. Sujet
1.1.2.2.3. Autre
1.1.2.3. Contenus vidéos
1.1.2.3.1. Titre
1.1.2.3.2. Sujet
1.1.2.3.3. Autre
1.1.2.4. Contenus multimédia
1.1.2.4.1. Titre
1.1.2.4.2. Sujet
1.1.2.4.3. Autre
1.1.2.5. Contenus graphiques
1.1.2.5.1. Titre
1.1.2.5.2. Sujet
1.1.2.5.3. Autre
1.1.2.6. Contenus iconographiques
1.1.2.6.1. Titre
1.1.2.6.2. Sujet
1.1.2.6.3. Autre
1.1.3. Source des contenus
1.1.3.1. Contenus écrits
1.1.3.1.1. Référence ISBN
1.1.3.1.2. Titre
1.1.3.1.3. Emplacement
1.1.3.1.4. Lien internet
1.1.3.2. Contenus sonores
1.1.3.2.1. Référence ISBN
1.1.3.2.2. Titre
1.1.3.2.3. Emplacement
1.1.3.2.4. Lien internet
1.1.3.3. Contenus vidéo
1.1.3.3.1. Référence ISBN
1.1.3.3.2. Titre
1.1.3.3.3. Emplacement
1.1.3.3.4. Lien internet
1.1.3.4. Contenus multimédia
1.1.3.4.1. Référence ISBN
1.1.3.4.2. Titre
1.1.3.4.3. Emplacement
1.1.3.4.4. Lien internet
1.1.3.5. Contenus graphiques
1.1.3.5.1. Référence ISBN
1.1.3.5.2. Titre
1.1.3.5.3. Emplacement
1.1.3.5.4. Lien internet
1.1.3.6. Contenus iconographiques
1.1.3.6.1. Référence ISBN
1.1.3.6.2. Titre
1.1.3.6.3. Emplacement
1.1.3.6.4. Lien internet
1.1.4. Condition d'utilisation
1.1.4.1. Contenus écrits
1.1.4.1.1. Droits d'auteur
1.1.4.1.2. Droits d'utiliation
1.1.4.1.3. Citation de la source
1.1.4.1.4. Contraintes réseau
1.1.4.1.5. Fiabilité de l'information
1.1.4.2. Contenus sonores
1.1.4.2.1. Droits d'auteur
1.1.4.2.2. Droits d'utiliation
1.1.4.2.3. Citation de la source
1.1.4.2.4. Contraintes réseau
1.1.4.2.5. Fiabilité de l'information
1.1.4.3. Contenus vidéo
1.1.4.3.1. Droits d'auteur
1.1.4.3.2. Droits d'utiliation
1.1.4.3.3. Citation de la source
1.1.4.3.4. Contraintes réseau
1.1.4.3.5. Fiabilité de l'information
1.1.4.4. Contenus multimédia
1.1.4.4.1. Droits d'auteur
1.1.4.4.2. Droits d'utiliation
1.1.4.4.3. Citation de la source
1.1.4.4.4. Contraintes réseau
1.1.4.4.5. Fiabilité de l'information
1.1.4.5. Contenus graphique
1.1.4.5.1. Droits d'auteur
1.1.4.5.2. Droits d'utiliation
1.1.4.5.3. Citation de la source
1.1.4.5.4. Contraintes réseau
1.1.4.5.5. Fiabilité de l'information
1.1.4.6. Contenus iconographiques
1.1.4.6.1. Droits d'auteur
1.1.4.6.2. Droits d'utiliation
1.1.4.6.3. Citation de la source
1.1.4.6.4. Contraintes réseau
1.1.4.6.5. Fiabilité de l'information
1.2. Structuration du contenu
1.2.1. Timing
1.2.2. Thème
1.2.2.1. Thème général du module
1.2.3. Sous-thèmes
1.2.3.1. Sous thème 1
1.2.3.1.1. Titre Accrocheur)
1.2.3.1.2. Expliciter le sous-thème
1.2.3.1.3. Son emplacement
1.2.3.1.4. Structure du contenu
1.2.3.1.5. Verbes d'action associés
1.2.3.2. Sous thème 2
1.2.3.2.1. Titre Accrocheur)
1.2.3.2.2. Expliciter le sous-thème
1.2.3.2.3. Son emplacement
1.2.3.2.4. Structure du contenu
1.2.3.2.5. Verbes d'action associés
1.2.3.3. Sous thème 3
1.2.3.3.1. Titre Accrocheur)
1.2.3.3.2. Expliciter le sous-thème
1.2.3.3.3. Son emplacement
1.2.3.3.4. Structure du contenu
1.2.3.3.5. Verbes d'action associés
1.2.3.4. Sous thème 4
1.2.3.4.1. Titre Accrocheur)
1.2.3.4.2. Expliciter le sous-thème
1.2.3.4.3. Son emplacement
1.2.3.4.4. Structure du contenu
1.2.3.4.5. Verbes d'action associés
1.2.3.5. Sous thème 5
1.2.3.5.1. Titre Accrocheur)
1.2.3.5.2. Expliciter le sous-thème
1.2.3.5.3. Son emplacement
1.2.3.5.4. Structure du contenu
1.2.3.5.5. Verbes d'action associés
1.2.3.6. Sous thème 6
1.2.3.6.1. Titre Accrocheur)
1.2.3.6.2. Expliciter le sous-thème
1.2.3.6.3. Son emplacement
1.2.3.6.4. Structure du contenu
1.2.3.6.5. Verbes d'action associés
1.2.3.7. Sous thème 7
1.2.3.7.1. Titre Accrocheur)
1.2.3.7.2. Expliciter le sous-thème
1.2.3.7.3. Son emplacement
1.2.3.7.4. Structure du contenu
1.2.3.7.5. Verbes d'action associés
1.2.4. Objectifs pédagogiques
1.2.4.1. Sous thème 1
1.2.4.1.1. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.1.2. Objectifs pédagogiques -Bloom- (critères d'atteinte)
1.2.4.1.3. Objectifs pédagogiques -Bloom- (critères d'atteinte)
1.2.4.1.4. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.1.5. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.2. Sous thème 2
1.2.4.2.1. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.2.2. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.2.3. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.2.4. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.2.5. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.3. Sous thème 3
1.2.4.3.1. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.3.2. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.3.3. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.3.4. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.3.5. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.4. Sous thème 4
1.2.4.4.1. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.4.2. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.4.3. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.4.4. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.4.5. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.5. Sous thème 5
1.2.4.5.1. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.5.2. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.5.3. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.5.4. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.5.5. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.6. Sous thème 6
1.2.4.6.1. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.6.2. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.6.3. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.6.4. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.6.5. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.7. Sous thème 7
1.2.4.7.1. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.7.2. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.7.3. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.7.4. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.2.4.7.5. Objectifs pédagogiques -Bloom-(critères d'atteinte)
1.3. Choix des modèles pédagogiques
1.3.1. Timing
1.3.2. Sous thème 1
1.3.2.1. Simulation
1.3.2.1.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.2.1.2. Utilisation
1.3.2.1.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.2.1.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.2.1.5. Avantages pédagoqiques
1.3.2.1.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.2.2. Exposé théorique illustré ou animé
1.3.2.2.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.2.2.2. Utilisation
1.3.2.2.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.2.2.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.2.2.5. Avantages pédagoqiques
1.3.2.2.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.2.3. Exploratoire
1.3.2.3.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.2.3.2. Utilisation
1.3.2.3.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.2.3.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.2.3.5. Avantages pédagoqiques
1.3.2.3.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.2.4. Conversationnel
1.3.2.4.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.2.4.2. Utilisation
1.3.2.4.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.2.4.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.2.4.5. Avantages pédagoqiques
1.3.2.4.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.2.5. Enquête
1.3.2.5.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.2.5.2. Utilisation
1.3.2.5.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.2.5.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.2.5.5. Avantages pédagoqiques
1.3.2.5.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.2.6. Quizz
1.3.2.6.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.2.6.2. Utilisation
1.3.2.6.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.2.6.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.2.6.5. Avantages pédagoqiques
1.3.2.6.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.2.7. Jeu
1.3.2.7.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.2.7.2. Utilisation
1.3.2.7.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.2.7.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.2.7.5. Avantages pédagoqiques
1.3.2.7.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.3. Sous thème 2
1.3.3.1. Simulation
1.3.3.1.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.3.1.2. Utilisation
1.3.3.1.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.3.1.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.3.1.5. Avantages pédagoqiques
1.3.3.1.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.3.2. Exposé théorique illustré ou animé
1.3.3.2.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.3.2.2. Utilisation
1.3.3.2.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.3.2.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.3.2.5. Avantages pédagoqiques
1.3.3.2.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.3.3. Exploratoire
1.3.3.3.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.3.3.2. Utilisation
1.3.3.3.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.3.3.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.3.3.5. Avantages pédagoqiques
1.3.3.3.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.3.4. Conversationnel
1.3.3.4.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.3.4.2. Utilisation
1.3.3.4.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.3.4.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.3.4.5. Avantages pédagoqiques
1.3.3.4.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.3.5. Enquête
1.3.3.5.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.3.5.2. Utilisation
1.3.3.5.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.3.5.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.3.5.5. Avantages pédagoqiques
1.3.3.5.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.3.6. Quizz
1.3.3.6.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.3.6.2. Utilisation
1.3.3.6.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.3.6.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.3.6.5. Avantages pédagoqiques
1.3.3.6.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.3.7. Jeu
1.3.3.7.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.3.7.2. Utilisation
1.3.3.7.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.3.7.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.3.7.5. Avantages pédagoqiques
1.3.3.7.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.4. Sous thème 3
1.3.4.1. Simulation
1.3.4.1.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.4.1.2. Utilisation
1.3.4.1.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.4.1.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.4.1.5. Avantages pédagoqiques
1.3.4.1.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.4.2. Exposé théorique illustré ou animé
1.3.4.2.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.4.2.2. Utilisation
1.3.4.2.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.4.2.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.4.2.5. Avantages pédagoqiques
1.3.4.2.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.4.3. Exploratoire
1.3.4.3.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.4.3.2. Utilisation
1.3.4.3.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.4.3.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.4.3.5. Avantages pédagoqiques
1.3.4.3.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.4.4. Conversationnel
1.3.4.4.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.4.4.2. Utilisation
1.3.4.4.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.4.4.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.4.4.5. Avantages pédagoqiques
1.3.4.4.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.4.5. Enquête
1.3.4.5.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.4.5.2. Utilisation
1.3.4.5.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.4.5.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.4.5.5. Avantages pédagoqiques
1.3.4.5.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.4.6. Quizz
1.3.4.6.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.4.6.2. Utilisation
1.3.4.6.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.4.6.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.4.6.5. Avantages pédagoqiques
1.3.4.6.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.4.7. Jeu
1.3.4.7.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.4.7.2. Utilisation
1.3.4.7.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.4.7.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.4.7.5. Avantages pédagoqiques
1.3.4.7.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.5. Sous thème 4
1.3.5.1. Simulation
1.3.5.1.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.5.1.2. Utilisation
1.3.5.1.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.5.1.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.5.1.5. Avantages pédagoqiques
1.3.5.1.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.5.2. Exposé théorique illustré ou animé
1.3.5.2.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.5.2.2. Utilisation
1.3.5.2.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.5.2.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.5.2.5. Avantages pédagoqiques
1.3.5.2.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.5.3. Exploratoire
1.3.5.3.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.5.3.2. Utilisation
1.3.5.3.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.5.3.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.5.3.5. Avantages pédagoqiques
1.3.5.3.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.5.4. Conversationnel
1.3.5.4.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.5.4.2. Utilisation
1.3.5.4.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.5.4.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.5.4.5. Avantages pédagoqiques
1.3.5.4.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.5.5. Enquête
1.3.5.5.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.5.5.2. Utilisation
1.3.5.5.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.5.5.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.5.5.5. Avantages pédagoqiques
1.3.5.5.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.5.6. Quizz
1.3.5.6.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.5.6.2. Utilisation
1.3.5.6.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.5.6.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.5.6.5. Avantages pédagoqiques
1.3.5.6.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.5.7. Jeu
1.3.5.7.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.5.7.2. Utilisation
1.3.5.7.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.5.7.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.5.7.5. Avantages pédagoqiques
1.3.5.7.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.6. Sous thème 5
1.3.6.1. Simulation
1.3.6.1.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.6.1.2. Utilisation
1.3.6.1.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.6.1.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.6.1.5. Avantages pédagoqiques
1.3.6.1.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.6.2. Exposé théorique illustré ou animé
1.3.6.2.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.6.2.2. Utilisation
1.3.6.2.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.6.2.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.6.2.5. Avantages pédagoqiques
1.3.6.2.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.6.3. Exploratoire
1.3.6.3.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.6.3.2. Utilisation
1.3.6.3.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.6.3.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.6.3.5. Avantages pédagoqiques
1.3.6.3.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.6.4. Conversationnel
1.3.6.4.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.6.4.2. Utilisation
1.3.6.4.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.6.4.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.6.4.5. Avantages pédagoqiques
1.3.6.4.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.6.5. Enquête
1.3.6.5.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.6.5.2. Utilisation
1.3.6.5.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.6.5.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.6.5.5. Avantages pédagoqiques
1.3.6.5.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.6.6. Quizz
1.3.6.6.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.6.6.2. Utilisation
1.3.6.6.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.6.6.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.6.6.5. Avantages pédagoqiques
1.3.6.6.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.6.7. Jeu
1.3.6.7.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.6.7.2. Utilisation
1.3.6.7.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.6.7.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.6.7.5. Avantages pédagoqiques
1.3.6.7.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.7. Sous thème 6
1.3.7.1. Simulation
1.3.7.1.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.7.1.2. Utilisation
1.3.7.1.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.7.1.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.7.1.5. Avantages pédagoqiques
1.3.7.1.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.7.2. Exposé théorique illustré ou animé
1.3.7.2.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.7.2.2. Utilisation
1.3.7.2.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.7.2.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.7.2.5. Avantages pédagoqiques
1.3.7.2.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.7.3. Exploratoire
1.3.7.3.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.7.3.2. Utilisation
1.3.7.3.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.7.3.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.7.3.5. Avantages pédagoqiques
1.3.7.3.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.7.4. Conversationnel
1.3.7.4.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.7.4.2. Utilisation
1.3.7.4.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.7.4.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.7.4.5. Avantages pédagoqiques
1.3.7.4.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.7.5. Enquête
1.3.7.5.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.7.5.2. Utilisation
1.3.7.5.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.7.5.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.7.5.5. Avantages pédagoqiques
1.3.7.5.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.7.6. Quizz
1.3.7.6.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.7.6.2. Utilisation
1.3.7.6.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.7.6.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.7.6.5. Avantages pédagoqiques
1.3.7.6.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.7.7. Jeu
1.3.7.7.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.7.7.2. Utilisation
1.3.7.7.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.7.7.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.7.7.5. Avantages pédagoqiques
1.3.7.7.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.8. Sous thème 7
1.3.8.1. Simulation
1.3.8.1.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.8.1.2. Utilisation
1.3.8.1.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.8.1.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.8.1.5. Avantages pédagoqiques
1.3.8.1.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.8.2. Exposé théorique illustré ou animé
1.3.8.2.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.8.2.2. Utilisation
1.3.8.2.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.8.2.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.8.2.5. Avantages pédagoqiques
1.3.8.2.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.8.3. Exploratoire
1.3.8.3.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.8.3.2. Utilisation
1.3.8.3.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.8.3.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.8.3.5. Avantages pédagoqiques
1.3.8.3.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.8.4. Conversationnel
1.3.8.4.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.8.4.2. Utilisation
1.3.8.4.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.8.4.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.8.4.5. Avantages pédagoqiques
1.3.8.4.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.8.5. Enquête
1.3.8.5.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.8.5.2. Utilisation
1.3.8.5.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.8.5.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.8.5.5. Avantages pédagoqiques
1.3.8.5.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.8.6. Quizz
1.3.8.6.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.8.6.2. Utilisation
1.3.8.6.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.8.6.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.8.6.5. Avantages pédagoqiques
1.3.8.6.6. Inconvénients pédagogiques
1.3.8.7. Jeu
1.3.8.7.1. Description du modèle pédagogique (ex: mise en situation)
1.3.8.7.2. Utilisation
1.3.8.7.3. Compétence visée (savoir faire)
1.3.8.7.4. Rôle de l'apprenant (actif)
1.3.8.7.5. Avantages pédagoqiques
1.3.8.7.6. Inconvénients pédagogiques
1.4. Scénarisation pédagogique
1.4.1. Timing
1.4.2. Créer des situations d'apprentissage intégrant le contenu structuré, modèles et objectifs pédagogiques...
1.4.3. Imaginer des situations mettant en scène des personnages, impliquant l'apprenant, sollicitant son interactivité, lui fournissant un feedback...
1.4.4. Méthodologie
1.4.4.1. Scène1
1.4.4.1.1. Son objectif pédagogique
1.4.4.1.2. Un descriptif succinct
1.4.4.1.3. Modèle pédagogique utilisé
1.4.4.1.4. Interêt pédagogique
1.4.4.1.5. Préambule d'introduction de la scène
1.4.4.1.6. Description complète de la scène: texte, persos mis en scène, décor, interactivités avec l'apprenant, etc.
1.4.4.1.7. Les évaluations formatives (feedback) et/ou sommatives (quizz, appariement, etc.)
1.4.4.1.8. Des compléments d'information (ex: le saviez-vous, pour aller plus loin...)
1.4.4.2. Scène 2
1.4.4.2.1. Des compléments d'information (ex: le saviez-vous, pour aller plus loin...)
1.4.4.2.2. Les évaluations formatives (feedback) et/ou sommatives (quizz, appariement, etc.)
1.4.4.2.3. Description complète de la scène: texte, persos mis en scène, décor, interactivités avec l'apprenant, etc.
1.4.4.2.4. Préambule d'introduction de la scène
1.4.4.2.5. Interêt pédagogique
1.4.4.2.6. Modèle pédagogique utilisé
1.4.4.2.7. Un descriptif succinct
1.4.4.2.8. Son objectif pédagogique
1.4.4.3. Scène 3
1.4.4.3.1. Des compléments d'information (ex: le saviez-vous, pour aller plus loin...)
1.4.4.3.2. Les évaluations formatives (feedback) et/ou sommatives (quizz, appariement, etc.)
1.4.4.3.3. Description complète de la scène: texte, persos mis en scène, décor, interactivités avec l'apprenant, etc.
1.4.4.3.4. Préambule d'introduction de la scène
1.4.4.3.5. Interêt pédagogique
1.4.4.3.6. Modèle pédagogique utilisé
1.4.4.3.7. Un descriptif succinct
1.4.4.3.8. Son objectif pédagogique
1.4.4.4. Scène 4
1.4.4.4.1. Des compléments d'information (ex: le saviez-vous, pour aller plus loin...)
1.4.4.4.2. Les évaluations formatives (feedback) et/ou sommatives (quizz, appariement, etc.)
1.4.4.4.3. Description complète de la scène: texte, persos mis en scène, décor, interactivités avec l'apprenant, etc.
1.4.4.4.4. Préambule d'introduction de la scène
1.4.4.4.5. Interêt pédagogique
1.4.4.4.6. Modèle pédagogique utilisé
1.4.4.4.7. Un descriptif succinct
1.4.4.4.8. Son objectif pédagogique
1.4.4.5. Scène 5
1.4.4.5.1. Des compléments d'information (ex: le saviez-vous, pour aller plus loin...)
1.4.4.5.2. Les évaluations formatives (feedback) et/ou sommatives (quizz, appariement, etc.)
1.4.4.5.3. Description complète de la scène: texte, persos mis en scène, décor, interactivités avec l'apprenant, etc.
1.4.4.5.4. Préambule d'introduction de la scène
1.4.4.5.5. Interêt pédagogique
1.4.4.5.6. Modèle pédagogique utilisé
1.4.4.5.7. Un descriptif succinct
1.4.4.5.8. Son objectif pédagogique
1.4.4.6. Scène 6
1.4.4.6.1. Des compléments d'information (ex: le saviez-vous, pour aller plus loin...)
1.4.4.6.2. Les évaluations formatives (feedback) et/ou sommatives (quizz, appariement, etc.)
1.4.4.6.3. Description complète de la scène: texte, persos mis en scène, décor, interactivités avec l'apprenant, etc.
1.4.4.6.4. Préambule d'introduction de la scène
1.4.4.6.5. Interêt pédagogique
1.4.4.6.6. Modèle pédagogique utilisé
1.4.4.6.7. Un descriptif succinct
1.4.4.6.8. Son objectif pédagogique
1.4.4.7. Scène 7
1.4.4.7.1. Des compléments d'information (ex: le saviez-vous, pour aller plus loin...)
1.4.4.7.2. Les évaluations formatives (feedback) et/ou sommatives (quizz, appariement, etc.)
1.4.4.7.3. Description complète de la scène: texte, persos mis en scène, décor, interactivités avec l'apprenant, etc.
1.4.4.7.4. Préambule d'introduction de la scène
1.4.4.7.5. Interêt pédagogique
1.4.4.7.6. Modèle pédagogique utilisé
1.4.4.7.7. Un descriptif succinct
1.4.4.7.8. Son objectif pédagogique
1.4.5. Instrumentation
1.4.5.1. Outils utilisés pour l'ecriture du scénarios. ex: mindmap, Prezi, Storyboard That...
1.5. Synopsys
1.5.1. Timing
1.5.2. Scène 1
1.5.2.1. Ambiance générale
1.5.2.2. Qui
1.5.2.3. Ou
1.5.2.4. Quand
1.5.2.5. Quoi
1.5.2.6. Comment
1.5.2.7. Pourquoi
1.5.3. Scène 2
1.5.3.1. Ambiance générale
1.5.3.2. Qui
1.5.3.3. Ou
1.5.3.4. Quand
1.5.3.5. Quoi
1.5.3.6. Comment
1.5.3.7. Pourquoi
1.5.4. Scène 3
1.5.4.1. Ambiance générale
1.5.4.2. Qui
1.5.4.3. Ou
1.5.4.4. Quand
1.5.4.5. Quoi
1.5.4.6. Comment
1.5.4.7. Pourquoi
1.5.5. Scène 4
1.5.5.1. Ambiance générale
1.5.5.2. Qui
1.5.5.3. Ou
1.5.5.4. Quand
1.5.5.5. Quoi
1.5.5.6. Comment
1.5.5.7. Pourquoi
1.5.6. Scène 5
1.5.6.1. Ambiance générale
1.5.6.2. Qui
1.5.6.3. Ou
1.5.6.4. Quand
1.5.6.5. Quoi
1.5.6.6. Comment
1.5.6.7. Pourquoi
1.5.7. Scène 6
1.5.7.1. Ambiance générale
1.5.7.2. Qui
1.5.7.3. Ou
1.5.7.4. Quand
1.5.7.5. Quoi
1.5.7.6. Comment
1.5.7.7. Pourquoi
1.5.8. Scène 7
1.5.8.1. Ambiance générale
1.5.8.2. Qui
1.5.8.3. Ou
1.5.8.4. Quand
1.5.8.5. Quoi
1.5.8.6. Comment
1.5.8.7. Pourquoi
1.6. Réalisation des story boards
1.6.1. Timing
1.6.2. Scène 1
1.6.2.1. Nom de la scène
1.6.2.1.1. Thème
1.6.2.2. Introduction générale
1.6.2.2.1. Intro
1.6.2.3. Sous thèmes
1.6.2.3.1. Sous thème 1
1.6.2.3.2. Sous thème 2
1.6.2.3.3. Sous thème 3
1.6.2.3.4. Sous thème 4
1.6.2.3.5. Sous thème 5
1.6.3. Scène 2
1.6.3.1. Nom de la scène
1.6.3.1.1. Thème
1.6.3.2. Introduction générale
1.6.3.2.1. Intro
1.6.3.3. Sous thèmes
1.6.3.3.1. Sous thème 1
1.6.3.3.2. Sous thème 2
1.6.3.3.3. Sous thème 3
1.6.3.3.4. Sous thème 4
1.6.3.3.5. Sous thème 5
1.6.4. Scène 3
1.6.4.1. Nom de la scène
1.6.4.1.1. Thème
1.6.4.2. Introduction générale
1.6.4.2.1. Intro
1.6.4.3. Sous thèmes
1.6.4.3.1. Sous thème 1
1.6.4.3.2. Sous thème 2
1.6.4.3.3. Sous thème 3
1.6.4.3.4. Sous thème 4
1.6.4.3.5. Sous thème 5
1.6.5. Scène 4
1.6.5.1. Nom de la scène
1.6.5.1.1. Thème
1.6.5.2. Introduction générale
1.6.5.2.1. Intro
1.6.5.3. Sous thèmes
1.6.5.3.1. Sous thème 1
1.6.5.3.2. Sous thème 2
1.6.5.3.3. Sous thème 3
1.6.5.3.4. Sous thème 4
1.6.5.3.5. Sous thème 5
1.6.6. Scène 5
1.6.6.1. Nom de la scène
1.6.6.1.1. Thème
1.6.6.2. Introduction générale
1.6.6.2.1. Intro
1.6.6.3. Sous thèmes
1.6.6.3.1. Sous thème 1
1.6.6.3.2. Sous thème 2
1.6.6.3.3. Sous thème 3
1.6.6.3.4. Sous thème 4
1.6.6.3.5. Sous thème 5
1.6.7. Scène 6
1.6.7.1. Nom de la scène
1.6.7.1.1. Thème
1.6.7.2. Introduction générale
1.6.7.2.1. Intro
1.6.7.3. Sous thèmes
1.6.7.3.1. Sous thème 1
1.6.7.3.2. Sous thème 2
1.6.7.3.3. Sous thème 3
1.6.7.3.4. Sous thème 4
1.6.7.3.5. Sous thème 5
1.6.8. Scène 7
1.6.8.1. Nom de la scène
1.6.8.1.1. Thème
1.6.8.2. Introduction générale
1.6.8.2.1. Intro
1.6.8.3. Sous thèmes
1.6.8.3.1. Sous thème 1
1.6.8.3.2. Sous thème 2
1.6.8.3.3. Sous thème 3
1.6.8.3.4. Sous thème 4
1.6.8.3.5. Sous thème 5
1.7. Script
1.7.1. Timing
1.7.2. Scène 1
1.7.2.1. Détail de la scène
1.7.2.2. Charte graphique spécifique
1.7.2.3. Vidéos utilisées
1.7.2.4. Voix et son utilisées
1.7.2.5. Iconographie utilisée
1.7.2.6. Outils utilisés
1.7.2.7. Gabarit graphique à décliner
1.7.3. Scène 2
1.7.3.1. Détail de la scène
1.7.3.2. Charte graphique spécifique
1.7.3.3. Vidéos utilisées
1.7.3.4. Voix et son utilisées
1.7.3.5. Iconographie utilisée
1.7.3.6. Outils utilisés
1.7.3.7. Gabarit graphique à décliner
1.7.4. Scène 3
1.7.4.1. Détail de la scène
1.7.4.2. Charte graphique spécifique
1.7.4.3. Vidéos utilisées
1.7.4.4. Voix et son utilisées
1.7.4.5. Iconographie utilisée
1.7.4.6. Outils utilisés
1.7.4.7. Gabarit graphique à décliner
1.7.5. Scène 4
1.7.5.1. Détail de la scène
1.7.5.2. Charte graphique spécifique
1.7.5.3. Vidéos utilisées
1.7.5.4. Voix et son utilisées
1.7.5.5. Iconographie utilisée
1.7.5.6. Outils utilisés
1.7.5.7. Gabarit graphique à décliner
1.7.6. Scène 5
1.7.6.1. Détail de la scène
1.7.6.2. Charte graphique spécifique
1.7.6.3. Vidéos utilisées
1.7.6.4. Voix et son utilisées
1.7.6.5. Iconographie utilisée
1.7.6.6. Outils utilisés
1.7.6.7. Gabarit graphique à décliner
1.7.7. Scène 6
1.7.7.1. Détail de la scène
1.7.7.2. Charte graphique spécifique
1.7.7.3. Vidéos utilisées
1.7.7.4. Voix et son utilisées
1.7.7.5. Iconographie utilisée
1.7.7.6. Outils utilisés
1.7.7.7. Gabarit graphique à décliner
1.7.8. Scène 7
1.7.8.1. Détail de la scène
1.7.8.2. Charte graphique spécifique
1.7.8.3. Vidéos utilisées
1.7.8.4. Voix et son utilisées
1.7.8.5. Iconographie utilisée
1.7.8.6. Outils utilisés
1.7.8.7. Gabarit graphique à décliner
1.8. Production des assets
1.8.1. Timing
1.8.2. Scène 1
1.8.2.1. Asset ecrits
1.8.2.2. Asset voix
1.8.2.3. Asset sons
1.8.2.4. Asset graphiques
1.8.2.5. Asset iconographiques
1.8.2.6. Asset videos
1.8.2.7. Asset multimédia
1.8.2.8. Asset charte graphique
1.8.3. Scène 2
1.8.3.1. Asset ecrits
1.8.3.2. Asset voix
1.8.3.3. Asset sons
1.8.3.4. Asset graphiques
1.8.3.5. Asset iconographiques
1.8.3.6. Asset videos
1.8.3.7. Asset multimédia
1.8.3.8. Asset charte graphique
1.8.4. Scène 3
1.8.4.1. Asset ecrits
1.8.4.2. Asset voix
1.8.4.3. Asset sons
1.8.4.4. Asset graphiques
1.8.4.5. Asset iconographiques
1.8.4.6. Asset videos
1.8.4.7. Asset multimédia
1.8.4.8. Asset charte graphique
1.8.5. Scène 4
1.8.5.1. Asset ecrits
1.8.5.2. Asset voix
1.8.5.3. Asset sons
1.8.5.4. Asset graphiques
1.8.5.5. Asset iconographiques
1.8.5.6. Asset videos
1.8.5.7. Asset multimédia
1.8.5.8. Asset charte graphique
1.8.6. Scène 5
1.8.6.1. Asset ecrits
1.8.6.2. Asset voix
1.8.6.3. Asset sons
1.8.6.4. Asset graphiques
1.8.6.5. Asset iconographiques
1.8.6.6. Asset videos
1.8.6.7. Asset multimédia
1.8.6.8. Asset charte graphique
1.8.7. Scène 6
1.8.7.1. Asset ecrits
1.8.7.2. Asset voix
1.8.7.3. Asset sons
1.8.7.4. Asset graphiques
1.8.7.5. Asset iconographiques
1.8.7.6. Asset videos
1.8.7.7. Asset multimédia
1.8.7.8. Asset charte graphique
1.8.8. Scène 7
1.8.8.1. Asset ecrits
1.8.8.2. Asset voix
1.8.8.3. Asset sons
1.8.8.4. Asset graphiques
1.8.8.5. Asset iconographiques
1.8.8.6. Asset videos
1.8.8.7. Asset multimédia
1.8.8.8. Asset charte graphique
1.9. Produit fini
1.9.1. Méthode de référencement: Programme/produit/mois/année/version
1.9.2. Réferencement du module fini et archivage
1.9.3. Référencement des scènes et archivage
1.9.4. Référencement de la production écrite et archivage
1.9.5. Référencement de la production sonore et archivage
1.9.6. Référencement de la production graphique et archivage
1.9.7. Référencement de la production iconographique et archivage
1.9.8. Référencement de la production video et archivage
1.9.9. Référencement de la production multimédia et archivage
1.9.10. Timing total production
1.9.11. Timing utilisation
1.9.12. Prix vente