1. HISTORIA
1.1. R. Koselleck, Futuro pasado
1.1.1. Gadamer
1.1.2. Análisis
1.2. P. Ricoeur
1.2.1. Tiempo y narración
1.2.2. La memoria, la historia, el olvido
1.2.2.1. Análisis
1.2.3. Del texto a la acción
2. EDUCACIÓN
2.1. Ed. y memoria
2.1.1. Pedagogía de la autonomía
2.1.2. Pedagogía de la alteridad
2.1.3. Pedagogía de la memoria
2.1.3.1. Testimonio como categoría didáctica
2.2. Poderes inestables en educación
2.2.1. Ed. y profesorado
2.2.1.1. Espacio virtual
2.2.1.2. Imagen virtual
2.3. T. Todorov
3. POLÍTICA
3.1. H. Arendt, La condición humana
3.2. E. Fromm, La revolución de la esperanza
3.3. M. Weber, El político y el científico
3.4. W. Benjamin, La dialéctica del suspenso
3.5. R. Vidal, Capitalismo de redes
4. TÉCHNE
4.1. Origen
4.1.1. J. Assmann, Historia y mito
4.1.2. W. Jaeger, Paidea
4.1.3. A. Reyes, La era de la crítica
4.2. Evolución
4.2.1. F. Yates, El arte de la memoria
4.2.1.1. Platón
4.2.1.1.1. Gorgias
4.2.1.1.2. Fedro
4.2.1.1.3. Parménides
4.2.1.2. Aristóteles
4.2.1.2.1. Metafísica
4.2.1.2.2. Acerca del alma
4.2.1.2.3. Física
4.2.1.2.4. Ética a Nicómaco
4.2.1.3. Quintiliano
4.2.1.3.1. Instituciones oratorias I
4.2.1.4. Tomás de Aquino
4.2.1.5. Giordano Bruno
4.2.1.5.1. De umbris idearum
4.2.1.5.2. De imaginum
4.2.1.6. Plotino
4.2.2. I. Gómez de Liaño