1. Desventajas
1.1. La resistencia al cambio en los viejos paradigmas de trabajo en equipo por parte de los estudiantes
1.2. La manera tradicional de enseñanza del docente, es decir, el rol del docente es fundamental
1.3. El factor tiempo es indispensable para el desarrollo del trabajo colaborativo
1.4. Tener un diagnóstico cualitativo y/o cuantitativo del nivel informático de los participantes
1.5. Planificar con detalle el tiempo estimado de duración de las actividades, reservando cierto tiempo para que los participantes aprendan a utilizar las TIC
2. Ventajas
2.1. Promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual
2.2. Disminuye los sentimientos de aislamiento
2.3. Propicia las relaciones interpersonales ente los participantes
2.4. Promueve el proceso de enseñanza-aprendizaje, el cual es concebido como un proceso activo, producto de la interrelación del aprendiz con el medio que lo rodea
2.5. Propicia un ambiente para la comunicación y discusión productiva si se logra una interdependencia óptima entre propósitos, sistemas y equipos disponibles
2.6. Estimula habilidades personales y de grupo al permitir que cada participante desarrolle y potencie habilidades como: escuchar, participar, liderar, coordinar actividades, realizar seguimiento y evaluar
3. Estrategias
3.1. Factores a tomar en cuenta
3.1.1. Selección adecuada de aplicaciones
3.1.2. Uso adecuado de aplicaciones
3.1.3. Rol del docente para motivar
3.2. Actividades motivadoras
3.2.1. Trabajar en un proyecto común
3.2.2. Críticar entre compañeros
3.2.3. Role play
3.3. Rol del Docente
3.3.1. Incentivar participación de los alumnos
3.3.2. Monitorear comportamiento en foros
3.3.3. Actuar con paciencia
3.3.4. Responder y retroalimentar las actividades
3.3.5. Evitar dar conferencias
3.3.6. Dar indicaciones claras y concisas
3.3.7. Actuar como facilitador no entrometido
3.4. Aplicaciones
3.4.1. Foros
3.4.2. Blogs
3.4.3. Wikis
3.4.4. Grupos virtuales
3.4.5. Correo-e
3.4.6. Lista de distribución
4. Definición
4.1. Comunicación interactiva
4.1.1. Todos somos lideres
4.1.2. Colaboración
4.1.2.1. Esfuerzo apreciado
4.1.2.1.1. Eficiencia
4.1.2.1.2. Responsabilidad Individual
4.1.3. Construir un conocimiento
5. Características
5.1. Responde a un enfoque socio cultural.
5.2. Requiere de preparación mas avanzada.
5.3. Comparte la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre los miembros del grupo
5.4. Incentiva la colaboración entre individuos para compartir y ampliar la información
5.5. Los miembros del grupo debe ser cociente de dos responsabilidades
5.5.1. Desarrollar y aplicar sus capacidades lo mejor posible
5.5.2. Contribuir a que sus compañeros desarrollen y apliquen sus propias capacidades
6. Objetivo
6.1. Desarrollo del Conocimiento
6.1.1. Desarrolla diferentes niveles de comunicación.
6.1.2. Supera fácilmente la parte conflictiva.
6.1.3. Coloca a disposición los materiales de las asignaturas.
6.1.4. Supera la dispersión geográfica del alumnado
6.1.5. Posibilita que un grupo de personas comparta documentos.
6.1.6. Favorece la comunicación del estudiante con
6.1.6.1. Docente
6.1.6.2. Compañeros
6.1.7. Permite el acceso de múltiples usuarios que abordan y modifican el mismo documento.
6.1.8. Facilita la comunicación sincrónica
6.1.8.1. Chat
6.1.8.2. Videoconferencia
6.1.8.3. Tableros compartidos
6.1.9. Admite ambientes colaborativos integrados
6.1.9.1. Grupos de discusión
6.1.9.2. Lista de correo
6.2. Papel del estudiante
6.2.1. Responsable
6.2.2. Estar motivado
6.2.3. Ser colaborativo y sociable
6.2.4. Controla el logro de los objetivos
6.2.5. Pasión para resolver problemas
6.2.6. Identifica fortalezas de los compañeros
6.2.7. Estratégico
6.2.8. Capacidad de aprender a aprender
6.2.9. Resuelve problemas de forma creativa
6.3. Papel del docente
6.3.1. Guía y mediador que favorece el aprendizaje
6.3.2. Especifica los objetivos de la actividad
6.3.3. Toma decisiones previas a la enseñanza
6.3.4. Pone en marcha la actividad colaborativa
6.3.5. Controla la efectividad de los grupos de aprendizaje colaborativo
6.3.6. Interviene en el aprendizaje cuando es necesario
6.3.7. Evalúa los logros de los alumnos