1. Del Deporte:
1.1. Según (Ruiz. L. 2022), La psicología del deporte se centra en estudiar a los atletas desde una perspectiva emocional, cognitiva y conductual con el fin de mejorar su motivación y rendimiento. La psicóloga deportiva ayuda al atleta a superar obstáculos que afectan su desempeño, creando estrategias para mejorar su rendimiento en su disciplina. Este campo se ha integrado tanto a nivel nacional como internacional en el entrenamiento y la competencia, promoviendo el autoconocimiento y ofreciendo técnicas para gestionar el estrés y el autocontrol. Además, busca fomentar la salud mental y emocional, clave para el rendimiento deportivo.
1.1.1. Caracteristicas
1.1.1.1. Enfoque en el rendimiento:
1.1.1.1.1. Estudia y optimiza los aspectos psicológicos que influyen en el desempeño deportivo, como la motivación, concentración y manejo del estrés (Richard, H, 2009).
1.1.1.2. Intervención emocional, cognitiva y conductual
1.1.1.2.1. Trabaja con los atletas en estos tres niveles para mejorar su bienestar y rendimiento.
1.1.1.3. Individualización
1.1.1.3.1. Considera que cada atleta es único, adaptando las estrategias según las necesidades y características personales de cada deportista
1.1.1.4. Mejora de la motivación
1.1.1.4.1. Ayuda a los atletas a encontrar y mantener la motivación, tanto en entrenamientos como en competencias
1.1.1.5. Manejo del estrés y autocontrol
1.1.1.5.1. Enseña técnicas para gestionar el estrés, controlar las emociones y mantener el enfoque en situaciones de alta presión. Mora-Mérida, J. y Chapado de la Calle, F. (2016).
1.1.1.6. Desarrollo de estrategias mentales
1.1.1.6.1. Colabora con los atletas para crear estrategias mentales que mejoren su desempeño en el deporte.
1.1.1.7. Promoción de la salud mental
1.1.1.7.1. Se preocupa por el bienestar emocional de los deportistas, ya que las afecciones emocionales pueden afectar directamente su rendimiento. (Carlemany 2024)
1.1.1.8. Aplicación a nivel preparatorio y competitivo
1.1.1.8.1. Se integra en el entrenamiento y las competencias, tanto en el ámbito nacional como internacional, para optimizar resultados
1.1.1.9. Autoconocimiento
1.1.1.9.1. Facilita que los atletas se conozcan mejor a sí mismos, lo que les permite ajustar su enfoque y mejorar su rendimiento
2. Trànsito:
2.1. Características de la psicología del transito
2.1.1. Interdisciplinariedad:
2.1.1.1. esta rama de la psicología se combina y relaciona con otras disciplinas las cuales son: diseño de infraestructuras, educación vial, ingeniería, sociología, neurociencia, ergonomía.
2.1.2. Nuevas tecnologías:
2.1.2.1. consiste en implementar nuevas herramientas tecnológicas las cuales consisten en simuladores para poder analizar datos y así investigar y entender el comportamiento en las vías.
2.1.3. Educación vial:
2.1.3.1. consiste en implementar nuevas herramientas tecnológicas las cuales consisten en simuladores para poder analizar datos y así investigar y entender el comportamiento en las vías.
2.1.4. Estudio del estrés y agresión durante el transito:
2.1.4.1. consiste en analizar como el hecho de manejar con agresión vial o tráfico denso generan estrés el cual puede ser influyente en el comportamiento del conductor y gracias a este conocimiento poder generar comportamientos más seguros.
2.1.5. Evaluación y control de habilidades:
2.1.5.1. consiste en evaluar las habilidades psicomotoras y cognitivas de los conductores y como estas se ven afectadas por factores como la edad del conductor o la ingesta de sustancias especificas o enfermedades.
2.1.6. Atención a factores externos:
2.1.6.1. consiste en analizar cuál es la influencia del entorno, como son las señalizaciones, diseños de carreteras, el tráfico, condiciones climáticas y visibilidad en el comportamiento vial.
2.1.7. Énfasis en el factor humano:
2.1.7.1. Se afirma que los conductores son el factor principal y más importante en la parte vial y por esto sus decisiones son fundamentales para obtener una seguridad vial.
2.1.8. Influencia de factores individuales:
2.1.8.1. analiza factores como género, edad, experiencias previas y la personalidad pueden ser influyentes en el comportamiento de conductores y peatones como es el caso de los jóvenes que toman riesgos y las personas mayores que reaccionan lentamente.
2.1.9. Enfoque de prevención:
2.1.9.1. se busca prevenir accidentes identificando los factores que provocan los mismos para crear estrategias preventivas.
2.1.10. Impacto de la tecnología:
2.1.10.1. consiste en analizar como las tecnologías como GPS, celulares o dispositivos para ver películas en el vehículo afectan e influyen en el comportamiento y atención del conductor.
2.1.11. Análisis del riesgo y la toma de decisiones:
2.1.11.1. consiste en estudiar los factores emocionales y cognitivos involucrados en como los conductores y peatones analizan y toman decisiones mientras manejan y caminan por las vías.
2.2. Conceptos de la psicología del transito
2.2.1. Accidentes y análisis de errores:
2.2.1.1. se estudian las causas y factores comportamentales y psicológicos involucrados en los accidentes para poder hacer un análisis de como los factores ambientales y humanos influyeron en estos.
2.2.2. Atención:
2.2.2.1. Consiste en la concentración por parte del conductor mientras se realiza la actividad de conducir ignorando los factores que podrían causar una distracción como serian utilizar el celular, ver pantallas con películas, maquillarse o comer.
2.2.3. Toma de decisiones:
2.2.3.1. habla de los procesos mentales que llevan a la persona a tomar decisiones mientras maneja como seria la velocidad a la que maneja y el carril escogido para manejar.
2.2.4. Ingeniería de tráfico:
2.2.4.1. consiste en un trabajo en equipo por parte de la psicología e ingeniería buscando diseñar y crear sistemas de transporte seguros gracias a la eficiencia.
2.2.5. Diseño de infraestructuras y ergonomía:
2.2.5.1. consiste en investigar los diseños de vehículos, carreteras, y señales de tránsito para entender como estos factores influyen en como se comportan los conductores para con este conocimiento buscar mejorar la seguridad vial reduciendo los errores generadores de accidentes.
2.2.6. Normas sociales y leyes:
2.2.6.1. se enfoca en entender como las reglas y normas de transito junto con las sociales pueden ser influyentes en el comportamiento de los conductores frente a ellas.
2.2.7. Capacitación y educación vial:
2.2.7.1. consiste en diseñar programas educativos para educar a los conductores sobre las normas de transito buscando optimizar el comportamiento de los conductores mientras manejan buscando así reducir accidentes viales.
2.2.8. Fatiga y distracción:
2.2.8.1. consiste en como el rendimiento y capacidades del conductor se ven afectados de forma negativa por factores como el cansancio y distractores como el uso del celular.
2.2.9. Percepción:
2.2.9.1. habla de la capacidad del conductor de entender e interpretar todo lo que se encuentra en su entorno y que son guías en el momento de manejar como semáforos, peatones, señales de transito y otros vehículos.
2.2.10. Emoción:
2.2.10.1. habla de como las emociones negativas como serian la ansiedad, rabia, tristeza afectan la forma en la que la persona maneja.
2.2.11. Motivación:
2.2.11.1. hace referencia a todos los factores que generan que la persona conduzca de una forma especifica entre estos factores encontramos tener afán o las ganas de manejar rápido para sentir la adrenalina.
3. Militar:
3.1. Es una disciplina que se especializa en analizar el contexto único de las organizaciones militares. Su objetivo principal es comprender y caracterizar las conductas, normas y dinámicas dentro de estas organizaciones, a pesar de los desafíos que plantea su naturaleza restrictiva y en constante cambio. A lo largo del tiempo, los estudios en esta área han examinado temas como las relaciones grupales, la conducta de los oficiales, la disciplina, la ideología y los valores militares. Además, han evolucionado para abarcar aspectos más amplios relacionados con la transformación de las guerras, las estructuras militares y la participación de diversos grupos sociales en el ejército.
3.1.1. Características
3.1.1.1. Selección y Evaluación de Persona
3.1.1.1.1. Los psicólogos militares diseñan y aplican pruebas para evaluar la idoneidad de los candidatos para diferentes roles dentro de las fuerzas armadas. Esto incluye pruebas de habilidades y aptitudes (Ibañez et al, 2005).
3.1.1.2. Entrenamiento y Capacitación
3.1.1.2.1. Se enfoca en preparar a los militares para enfrentar situaciones de alta presión y estrés. Incluye el desarrollo de programas de entrenamiento para mejorar el rendimiento y manejar el estrés (Laurence y Matthews, 2012)
3.1.1.3. Apoyo Psicológico y Consejería
3.1.1.3.1. Los psicólogos militares brindan apoyo emocional y psicológico a los soldados, ayudando a manejar el estrés, las secuelas de traumas y otros problemas mentales relacionados con el servicio militar.
3.1.1.4. Investigación y Desarrollo
3.1.1.4.1. Realizan investigaciones para mejorar la efectividad de las operaciones militares y el bienestar de los soldados. Esto incluye estudios sobre liderazgo, dinámica de grupo y estrategias de intervención. (Loaiza & Posada , 2016)
3.1.1.5. Intervención en Crisis y Trauma:
3.1.1.5.1. Trabajan en la intervención durante y después de situaciones de crisis y trauma, como el combate, para ayudar a los militares a recuperarse y reintegrarse
4. Gestiòn del riesgo emergencias y desastres:
4.1. Características:
4.1.1. Provee intervención inmediata en el lugar del desastre o en centros de emergencia.
4.1.2. Busca la prevención de secuelas emocionales a largo plazo.
4.1.3. Fomenta el apoyo psicosocial a nivel individual, familiar y comunitario.
4.1.4. Prioriza la intervención en crisis y el manejo de trauma.
4.2. Dato destacado:
4.2.1. Un aspecto crucial de esta disciplina es que las intervenciones tempranas, incluso breves, pueden disminuir el riesgo de desarrollar trastornos graves, como el TEPT, mejorando la recuperación psicológica.
5. Del Consumidor:
5.1. Consumidor y Desempeño Profesional:
5.1.1. • Comportamiento de compra
5.1.2. •Necesidades y deseos
5.1.3. •Influencia de factores psicológicos
5.2. Desempeño Profesional:
5.2.1. • Competencias laborales
5.2.2. •Éxito en el trabajo
5.2.3. •Satisfacción laboral
5.3. Relación entre Consumidor y Desempeño Profesional:
5.3.1. • Influencia del comportamiento de compra en el desempeño laboral
5.3.2. • Importancia de la satisfacción del consumidor interno y externo
5.3.3. •Aplicación de estrategias de marketing interno en el entorno laboral
5.4. ¿Cómo se define cada campo emergente de la psicología?
5.4.1. • Psicología del Consumidor: Estudia el comportamiento de los consumidores y cómo toman decisiones de compra.
5.4.2. • Psicología Organizacional: Se enfoca en el comportamiento humano en entornos laborales y cómo este influye en el desempeño.
5.5. ¿Qué características diferencian un campo emergente de otro?
5.5.1. Objetivo:
5.5.1.1. Comprender decisiones de compra vs. mejorar el rendimiento laboral.
5.5.2. Enfoque:
5.5.2.1. Individual y motivaciones de compra vs. dinámicas de grupo y cultura organizacional.
5.5.2.1.1. • Psicología del Consumidor:
5.5.3. Aplicación:
5.5.3.1. • Psicología del Consumidor:
5.5.3.1.1. Sus hallazgos se aplican en áreas como la mercadotecnia, la publicidad, la gestión de la experiencia del cliente y el diseño de productos orientados al consumidor.
6. Ambiental:
6.1. Caracteristicas de la psicologìa ambiental:
6.1.1. Interacción persona-entorno
6.1.1.1. Construcción de significado
6.1.1.1.1. Bienestar social y psicológico
7. Aeronaùtica:
7.1. Conceptos de la psicología aeronáutica:
7.1.1. -Error humano: como su nombre lo indica, habla de los errores cometidos por algún miembro de la tripulación, los cuales pueden tener repercusiones muy graves durante un vuelo, por lo que la psicología aeronáutica trabaja en minimizar la presencia de estos por parte de los empleados aeronáuticos.
7.1.1.1. -Memoria: se refiere a la capacidad de recordar el conocimiento indispensable para poder llevar a cabo la función que se está desempeñando o el protocolo a seguir en casos de emergencias.
7.1.1.1.1. -Factores contribuyentes: Nos habla de las situaciones externas e internas que pueden ser influyentes o incrementar los errores humanos, los cuales, entre otros, son: falta de entrenamiento, error de los equipos, fatiga y estrés.
7.2. Caracteristicas:
7.2.1. La psicología aeronáutica se caracteriza y diferencia de las otras ramas de la psicología por ser la única que se enfoca específicamente en estudiar y comprender los procesos psicológicos que viven los individuos que trabajan en aviación, siendo el objetivo principal velar por la seguridad de los vuelos a través del entendimiento de los factores físicos y psicológicos que afectan a las tripulaciones de forma positiva o negativa en el desempeño laboral para así buscar el mejor desempeño del empleado y evitar errores humanos.
7.2.1.1. -En la contratación de empleados aeronáuticos son los psicólogos aeronáuticos los encargados del proceso de evaluación, ya que en esta línea de contratación se debe hacer un estudio enfocado en detectar si el individuo tiene las capacidades necesarias e indispensables para trabajar bajo todas las condiciones aeronáuticas y de presión para poder tomar las decisiones correctas sin importar los inconvenientes que se puedan presentar durante los vuelos, garantizando así la seguridad del mismo, de la tripulación y los pasajeros.
7.2.1.1.1. -Debido a que la aviación es dinámica y cambiante, los psicólogos aeronáuticos se enfocan en detectar si el empleado o futuro contratado cuenta con las capacidades para adaptarse a todas las nuevas situaciones y si es indispensable que tenga la capacidad de reaccionar y tomar decisiones en situaciones estresantes.