1. Flavell
1.1. Estrategia cognitiva
1.1.1. Hacer un progreso cognitivo
1.2. Estrategia metacognitiva
1.2.1. Controlar progreso cognitivo
2. Estrategias Cognitivas
2.1. Conocimiento
2.1.1. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales
2.1.1.1. Naturaleza
2.1.1.2. Cualidades
2.1.1.3. Relaciones
2.2. Acción
2.3. Efecto de Conocer
2.4. Gellatly(1997)
2.4.1. Cognición
2.4.1.1. Reconocer
2.4.1.2. Organizar
2.4.1.3. Utilizar
2.5. De Vega(1993)
2.5.1. Operaciones Cognitivas
2.5.1.1. Reconocimiento de letras
2.5.1.2. Integración en sílabas
2.5.1.2.1. codificación de palabras
2.5.1.2.2. Codificación sintáctica
2.5.1.2.3. Codificación de proposiciones
2.5.1.2.4. Integración temática para construir un modelo coherente
3. Estrategias Metacognitivas
3.1. Actividad cognitiva que regula cualquier aspecto de cualquier empresa cognitiva
3.1.1. Baker (1994)
3.1.1.1. Criterio léxico
3.1.1.2. Criterio de coherencia externa
3.1.1.3. Criterio de cohesión proposicional
3.1.1.4. Criterio de cohesión estructural
3.1.1.5. Criterio de coherencia interna
3.1.1.6. Criterio de suficiencia informativa
3.1.2. Palincsar y Brown (1997
3.1.2.1. Seleccionar
3.1.2.2. Emplear
3.1.2.2.1. Monitoreo activo y regulación posterior de las actividades de procesamiento de la información
3.1.2.3. Controlar
3.1.2.4. Evaluar
4. Lector experto
4.1. Estrategias
4.1.1. Aprender
4.1.2. Ejercitar
4.2. Comprension
4.2.1. Conocimiento
4.2.2. Ejercitar estrategias
5. comprensión de lectura
5.1. Claridad y coherencia
5.1.1. Estructura textual
5.1.2. Organización
5.2. Conocimiento previo
5.3. Estrategias
5.4. Comprender
5.4.1. Capacidad de hacer con un tópico una variedad de cosas que estimulan el pensamiento
5.4.1.1. Explicar
5.4.1.2. Demostrar
5.4.1.3. Ejemplificar
5.4.1.4. Generalizar
6. Esquemas
6.1. Caractertisticas
6.1.1. Variables
6.1.2. Encajan unos dentro de otros
6.1.3. Conceptos genericos
6.1.4. Conocimiento
6.2. Juegan un papel fundamental en la comprensión
6.2.1. Integrar información