1. BRAILOVSKY
1.1. PEDAGOGIA
1.1.1. Los educadores ayudan a los estudiantes
1.1.2. hay que adaptar las necesidades de los estudiantes
1.1.3. 3 racionalidades
1.1.3.1. Orden Fundante
1.1.3.1.1. Fundar un orden
1.1.3.1.2. Se consideraba al alumno como objeto
1.1.3.1.3. nace la escuela con este modelo
1.1.3.2. Critica Socio-historica
1.1.3.2.1. La escuela es injusta
1.1.3.2.2. se empieza a mirar al alumno como un sujeto
1.1.3.2.3. pone enfasis en las desigualdades
1.1.3.3. Critica Cultura-subjetiva
1.1.3.3.1. hay diversidad en el aula
1.1.3.3.2. hay heterogenidad en el aula
1.1.3.3.3. Enfatiza en las diferencias individuales y singulares
1.2. EDUCACION
1.2.1. Proceso en el cual se busca ayudar a las personas a aprender
2. NASSIF
2.1. Pedagogia
2.1.1. Estudio y practica del aprendizaje
2.2. Educacion
2.2.1. Forma de ayudar a las personas a desarrollarse en aspectos de sus vidas
2.2.2. Heteroeducacion/Educare
2.2.2.1. el otro enseña
2.2.2.1.1. clubes, escuela, casa, iglesia
2.2.3. Autoeducacion/Exducere
2.2.3.1. uno mismo se enseña
2.2.4. Educacion cosmica
2.2.4.1. lo que rodea al individuo
2.2.4.1.1. es natural, espontaneo, asistematica, informal, e inconciente
2.2.5. Sistematica
2.2.5.1. tiene un sistema
2.2.5.1.1. es conciente, formal, sistematica
3. Gvirtz
3.1. Pedagogia
3.1.1. arte y ciencia de enseñar
3.2. Educacion
3.2.1. Proceso que ayuda a las personas a aprender
3.2.1.1. ¿Por que educamos?
3.2.1.1.1. Para incertarnos en la sociedas
3.2.1.1.2. Para transmitir
3.2.1.2. ¿Para que educamos?
3.2.1.2.1. para que la sociedad no muera
3.2.1.2.2. practicas
3.2.1.3. Educacion y poder
3.2.1.3.1. Autoritario
3.2.1.3.2. Democratico
3.2.1.3.3. Macropoder
3.2.1.3.4. micropoder
3.2.1.4. ¿Que es la educacion?
3.2.1.4.1. practica social
3.2.1.4.2. accion
3.2.1.4.3. social
3.2.1.4.4. universal
3.2.1.5. Jovenes y el saber
3.2.1.5.1. la educacion se da entre pares y jovenes y entre generaciones
3.2.1.5.2. todos podemos aprender de todos