1. Problema raiz
1.1. Ambiente
1.2. Causas aparentes
1.2.1. Aseo
1.2.2. Malas prácticas
1.2.3. Comunicación (Ambiente Contenedor)
1.2.4. Modelos de Educación
1.3. Consecuencias
1.3.1. Falta de pertenencia
1.3.2. Desorden
1.3.3. Falta de aseo
1.3.4. Descuido por recurrencia
1.4. Problemas secundarios
1.4.1. Descuido Medioambiental
1.4.2. Tiempo adicional en limpieza de entorno
1.4.3. Infecciones y plagas
2. Quién dice qué
2.1. Baja preocupación por parte del sector privado en solución del problema
2.2. Hay ONG que se preocupan de formar a profesores para que puedan transmitir la educación medioambiental a sus comunidades
2.3. No hay información ni regulación del sector publico.
3. Actores involucrados
3.1. Corporación Municipal de Viña del Mar de Educación
3.2. Escuela UNESCO
3.2.1. Profesores
3.2.2. Alumnos
3.2.3. Auxiliares
3.2.4. Administrativos
3.3. Familias
3.4. Municipalidad
4. Descripción Madlib
4.1. Cambios conductuales
4.2. Estudios
4.3. Nuevas técnicas de aprendizaje
4.4. Comunidad
5. Áreas de conocimiento que explican el problema / desafío
5.1. Psicología
5.1.1. Es posible cambiar conductas
5.2. Sociología
5.2.1. Imitar conductas positivas dentro del entorno
5.3. Psicopedagogía
5.3.1. Estudia comportamiento humano en situación de aprendizaje
6. Tendencias asociadas
6.1. Reciclaje
7. Soluciones actuales alternativas
7.1. Plan de reciclaje
7.1.1. Cuidado del medio ambiente
7.1.2. Dificultad de implementación a Corto plazo para ver resultados positivos
7.2. Aseo diario
7.2.1. Aprendizaje del orden y aseo
7.2.2. Que no se valore la enseñanza
7.3. Comunicación Alumno-Profesor / Profesor-Apoderado
7.3.1. Fortalecimientos de vínculos entre alumno-profesor y profesor-apoderado creando mayor sentido de pertenencia
7.3.2. Desinterés por parte de las familias que provoque falla en el plan