1. Áreas de la Educación Infantil
1.1. Crecimiento en Armonía
1.1.1. Los contenidos se estructuran en 4 bloques
1.1.1.1. Progresar en el conocimiento y el control de su propio cuerpo y en la adquisición de di
1.1.1.2. Desarrollo y equilibrio afectivos
1.1.1.3. Hábitos de vida saludable para el autocuidado y el cuidado del entorno.
1.1.1.4. La interacción socio emocional en el entorno
1.2. Descubrimiento y Exploración del Entorno
1.2.1. Los contenidos se estructuran en e bloques
1.2.1.1. Diálogo corporal con el entorno
1.2.1.2. Experimentación en el entorno
1.2.1.3. Indagación en el medio físico y natural
1.3. Comunicación y Representación de la Realidad
1.3.1. Los contenidos se estructuran en 8 bloques
1.3.1.1. Intención e interacción comunicativas
1.3.1.2. Las lenguas y sus hablantes
1.3.1.3. Comunicación verbal oral: expresión comprensión y diálogo
1.3.1.4. Aproximación al lenguaje escrito
1.3.1.5. Aproximación a la educación literaria
1.3.1.6. El lenguaje y la expresión musicales
1.3.1.7. El lenguaje y la expresión corporales
1.3.1.8. Durante el segundo ciclo, se añade la alfabetización digital
2. Principios pedagógicos
2.1. Atención individualizada
2.2. Respeto a las diferencias individuales
2.3. Actuación preventiva y compensatoria para evitar desigualdades
2.4. Trabajo en equipo y coordinación entre los distintos profesionales
3. Principios metodológicos
3.1. Selección de metodologías
3.2. Tipos de agrupamientos
3.3. Diseño y puesta en práctica de situaciones de aprendizaje
3.3.1. Globalizadas
3.3.2. Estimulantes
3.3.3. Inclusivas
3.3.4. Significativas
4. Organización
4.1. Primer ciclo (0-3 años)
4.1.1. Crecimiento en Armonía
4.1.1.1. Competencia específica 1 (6)
4.1.1.2. Competencia específica 2 (3)
4.1.1.3. Competencia específica 3 (2)
4.1.1.4. Competencia específica 4 (5)
4.1.2. Descubrimiento y Exploración del Entorno
4.1.2.1. Competencia específica 1 (3)
4.1.2.2. Competencia específica 2 (2)
4.1.2.3. Competencia específica 3 (3)
4.1.3. Comunicación y Representación de la Realidad
4.1.3.1. Competencia específica 1 (5)
4.1.3.2. Competencia específica 2 (4)
4.1.3.3. Competencia escífica 3 (5)
4.1.3.4. Competencia específica 4 (4)
4.1.3.5. Competencia específica 5 (2)
4.2. Segundo ciclo (3-6 años)
4.2.1. Primer curso (3 años)
4.2.1.1. Crecimiento en Armonía
4.2.1.1.1. Competencia específica 1 (5)
4.2.1.1.2. Competencia específica 2 (4)
4.2.1.1.3. Competencia específica 3 (3)
4.2.1.1.4. Competencia específica 4 (10)
4.2.1.2. Descubrimiento y Exploración del Entorno
4.2.1.2.1. Competencia específica 1 (5)
4.2.1.2.2. Competencia específica 2 (6)
4.2.1.2.3. Competencia específica 3 (3)
4.2.1.3. Comunicación y Representación de la Realidad
4.2.1.3.1. Competencia específica 1 (4)
4.2.1.3.2. Competencia específica 2 (2)
4.2.1.3.3. Competencia específica 3 (8)
4.2.1.3.4. Competencia específica 4 (5)
4.2.1.3.5. Competencia específica 5 (7)
4.2.2. Segundo curso (4 años)
4.2.2.1. Crecimiento en Armonía
4.2.2.1.1. Competencia específica 1 (5)
4.2.2.1.2. Competencia específica 2 (4)
4.2.2.1.3. Competencia específica 3 (3)
4.2.2.1.4. Competencia específica 4 (10)
4.2.2.2. Descubrimiento y Exploración del Entorno
4.2.2.2.1. Competencia específica 1 (5)
4.2.2.2.2. Competencia específica 2 (6)
4.2.2.2.3. Competencia específica 3 (3)
4.2.2.3. Comunicación y Representación de la Realidad
4.2.2.3.1. Competencia específica 1 (4)
4.2.2.3.2. Competencia específica 2 (2)
4.2.2.3.3. Competencia específica 3 (7)
4.2.2.3.4. Competencia específica 4 (5)
4.2.2.3.5. Competencia específica 5 (7)
4.2.3. Tercer curso (5 años)
4.2.3.1. Crecimiento en Armonía
4.2.3.1.1. Competencia específica 1 (6)
4.2.3.1.2. Competencia específica 2 (3)
4.2.3.1.3. Competencia específica 3 (2)
4.2.3.1.4. Competencia específica 4 (5)
4.2.3.2. Descubrimiento y Exploración del Entorno
4.2.3.2.1. Competencia específica 1 (5)
4.2.3.2.2. Competencia espcífica 2 (6)
4.2.3.2.3. Competencia específica 3 (3)
4.2.3.3. Comunicación y Representación de la Realidad
4.2.3.3.1. Competencia específica 1 (4)
4.2.3.3.2. Competencia específica 2 (2)
4.2.3.3.3. Competencia específica 3 (7)
4.2.3.3.4. Competencia específica 4 (5)
4.2.3.3.5. Competencia específica 5 (7)
5. Objetivos
5.1. Iniciarse en el conocimiento y valoración de la cultura, tradiciones y valores de la sociedad de Castilla y León
5.2. Iniciarse en el reconocimiento y conservación del patrimonio natural de la Comunidad de Castilla y León como fuente de riqueza y diversidad
5.3. Descubrir el desarrollo de la cultura científica en la Comunidad de Castilla y León iniciándose en la identificación de los avances en matemáticas, ciencia, ingeniería y tecnología, de manera que fomente el descubrimiento, curiosidad, cuidados y respeto por el entorno
6. Competencias claves
6.1. Son habilidades que el alumnado debe adquirir y desarrollar.
6.1.1. Competencia en comunicación lingúistica
6.1.2. Competencia plurilingüe
6.1.3. Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería
6.1.4. Competencia digital
6.1.5. Competencia personal, social y de aprender a aprender
6.1.6. Competencia ciudadana
6.1.7. Competencia emprendedora
6.1.8. Competencia en conciencia y expresión culturales