Sociedad del conocimiento

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Sociedad del conocimiento por Mind Map: Sociedad del conocimiento

1. Práctica educativa

1.1. Competencias docentes requeridas

1.1.1. Ayudar a aprender

1.1.2. Fomentar el pensamiento critico

1.1.3. Propiciar el aprendizaje activo

1.1.4. TIC y uso de ambientes virtuales

1.2. Modelos educativos

1.2.1. Capacidad y compromiso del docente

1.2.2. Aprender haciendo

1.2.3. Educación abierta

1.2.4. Modificación de las prácticas educativas

2. Nuevos modos de aprender

2.1. Bases

2.1.1. Perspectiva Vigotsky

2.1.2. Revolución corgnitiva liderada por Bruner

2.1.3. Funciones mentales de Riviere

2.2. Desarrollo de habilidades

2.2.1. Preparación de búsqueda

2.2.2. Planificación

2.2.3. Selección de información útil / regulación

2.2.4. Evaluación del resultado  / transferencia

2.2.5. Evaluación del proceso de búsqueda

2.2.6. Utilización / comunicación de información

2.3. Aprendizaje colaborativo y entornos virtuales

2.3.1. Modelos teóricos

2.3.1.1. Aprendizaje significativo

2.3.1.2. Enseñanza como proceso de mediación social

2.3.1.3. Aprendizaje autoregulado

2.3.1.4. Especialidad de dominio /  Inteligencias múltiples

2.3.2. Wikis

2.3.2.1. Impacto en el sistema escolarizado

2.3.2.2. Retos para su implementación

2.3.2.3. Interacción entre iguales

2.3.2.4. Capacidad de crear y compartir

2.3.2.5. Actitud global

2.3.3. Videojuegos

2.3.3.1. Competencias que se desarrollan

2.3.3.1.1. Recordar

2.3.3.1.2. Comprender

2.3.3.1.3. Aplicar

2.3.3.1.4. Analizar

2.3.3.1.5. Evaluar

2.3.3.1.6. Crear

2.3.3.2. Principios de aprendizaje

2.3.3.2.1. Nivel 1: Potencial educativo

2.3.3.2.2. Nivel 2: Comprensión

2.3.3.2.3. Nivel 3: Práctica

2.3.3.2.4. Nivel 4: Experimentación

2.3.3.2.5. Nivel 5: Colaboración

2.3.3.2.6. Nivel 6: Autonomía y metacognición

2.3.3.2.7. Nivel 7 : Pensamiento semiótico y  multiculturalidad

2.3.3.2.8. Nivel 8: Asociación y optimización

3. Web 2.0 y redes sociales implicaciones educativas

3.1. Web 2.0

3.1.1. Acceso abierto

3.1.2. Trabajo colaborativo

3.1.3. Construcción de conocimiento

3.1.4. Internet social

3.2. Servicios

3.2.1. Blogs

3.2.2. Wikis

3.2.3. Agregadores

3.2.4. Motores de búsqueda

3.2.5. Redes sociales

3.2.6. Comunidades de contenidos

3.2.7. Mundos virtuales

3.2.8. Aplicaciones webtop

3.3. Entornos virtuales educativos

3.3.1. Modelo educativo productor de contenidos (prosumer)

3.3.2. Inclusión digital

3.3.3. Generación de conocimiento a través de herramientas web 2.0

3.3.4. Uso multimodal

3.3.5. Cambios en las formas de interacción

4. Visión educativa

4.1. Retos a resolver

4.1.1. Permanencia y aprobación escolar

4.1.2. Formación ad hoc para docentes

4.1.3. Incorporación de avances científicos

4.1.4. Educación para toda la vida

4.2. Acceso al conocimiento

4.2.1. Promover el uso de las TIC

4.2.2. Impulso de los REA

4.2.3. Internet como vehículo

5. Características

5.1. Sociedad líquida y global

5.2. Producción y construcción del conocimiento

5.3. Comunicación mediada por TIC

5.4. Saberes holísticos

5.5. Comunidades de aprendizaje

5.6. Enfoque colaborativo

6. Competencias para integrarse a ella

6.1. Gestionar el conocimiento

6.2. Selección inteligente de información

6.3. Mente sintetizadora

6.4. Desarrollo de la creatividad

6.5. Aprender haciendo