Creación de recursos educativos abiertos (REA): videos accesibles sobre controversias internacion...

1. Análisis del Marco (AM)

1.1. Directrices para los REA en la educación superior (UNESCO)

1.2. Reglamento sobre uso de EVA en Facultad de Derecho (UDELAR)

1.3. Guía Metodológica para la implantación de desarrollos curriculares virtuales accesibles - Proyecto ESVI-AL

1.4. Uso de software libre

2. Evaluación/Optimización (EO)

2.1. Verficación de accesibilidad por parte de otros docentes y estudiantes mediante entrevistas a profundidad (a lo largo de las diversas etapas del proceso)

2.2. Uso de encuestas como actividad en EVA (actividad intermedia y final)

3. Desarrollo/Producción (DP)

3.1. Raalización de videos

3.2. Testeo de videos frente a una muestra de público objetivo (estudiantes con y sin discapacidad)

3.3. Redacción de consigna de tareas

4. Análisis de necesidades (AN)

4.1. Objetivo: lograr mayor acceso y uso de información sobre controversias internacionales mediante el uso de REA, específicamente videos

4.2. Requisitos: uso de la plataforma EVA-Moodle y herramientas de creación de videos y animaciones

4.3. Demandas: creación de recursos que permitan la inclusión de estudiantes con discapacidad visual y auditiva de la Facultad de Derecho (UDELAR)

5. Aprendizaje (PA)

5.1. Uso de videos como actividad presencial o a distancia

5.2. Corrección y evaluación de las tareas propuestas

5.3. Posibilidad de realizar talleres independientes a los cursos curriculares

6. Implementación (IM)

6.1. Carga de videos en EVA con una breve introducción escrita

6.2. Creación de actividad "tarea" en EVA para cada video propuesto, en base a las consignas redactadas previamente

7. Concepción/Diseño (CD)

7.1. Elaboración del cronograma de trabajo

7.2. Elección de controversias internacionales a incluir (ejemplo: sentencias de la Corte Internacional de Justicia, laudos arbitrales relativos a tratados bilaterales de inversiones, laudos de los tribunales arbitrales del Mercosur, casos resueltos en la Organización Mundial del Comercio, etc)

7.3. Elección de las herramientas informáticas a utilizarse para la realización de los videos

7.4. Realización del guión de los videos teniendo en cuenta la accesibilidad

7.5. Diseño de tareas a realizarse luego del visionado de los videos, buscando promover el aprendizaje significativo y el aprendizaje por descubrimiento