CÓMO DESARROLLAR UN PORTAFOLIO DIGITAL: Un ejemplo práctico basado en blogs.
1. 3. Secuencia de Trabajo
1.1. El docente y el alumno deben comprender la utilidad del portafolio
1.1.1. 1. El profesor presenta al estudiante el catálogo de productos
1.1.2. 2. El estudiante negocia con el profesor qué productos compondrán su portafolios.
1.1.3. 3. El estudiante establece los plazos de entrega.
1.1.4. 4. Realización del producto con el asesoramiento del profesor.
1.1.5. 5. El producto se incorpora al portafolio
2. 4. Herramientas para el desarrollo de un portafolio digital
2.1. 1. Programas de edición en lenguaje HTML
2.2. 2. Programas de ecición de weblogs
3. 5. Apunte histórico de las bitácoras o blogs y caracterísiticas principales
3.1. Versión primitiva de las páginas web
3.1.1. En las páginas web la información se almacena en diferentes niveles
3.1.1.1. En las bitácoras la información se acumula en artículos sucesivos
4. 6. Una experiencia con el uso de bitácoras en clase.
4.1. Permite interactuar con algunas personas ajenas a la clase
4.2. Aumenta la motivación del alumno
4.3. Se produce un efecto de amigabilidad hacia las nuevas tecnologías
5. 8. La acogida de la experiencia por los alumnos
5.1. Al inicio con escepticismo, pero luego se sienten protagonistas de sus propias creaciones.
6. 7. El portafolio y la sociedad de la información.
6.1. Los nuevos medios de información nos enseñan.
6.1.1. 1.-Nuevas formas de entender el proceso educativo. 2.- Impulsa la forma de evaluar de la nueva realidad.
7. 1. Origen del portafolio digital
7.1. Idea original "Proyecto de exhibiciones
7.1.1. Objetivo: Una enseñanza y una evaluación más centrada en el alumno
8. 2. Contenidos
8.1. No guardan un orden secuencial
8.1.1. Presentación del alumno
8.1.2. Objetivos formativos
8.1.3. Plan de competencias
8.1.4. Catálogo de productos
8.1.5. Índice de productos por competencias desarrolladas
8.1.6. Productos
8.1.7. Información sobre las instrucciones
8.1.8. El producto en sí
8.1.9. La autoevaluación del estudiante
8.1.10. La evaluación por parte del profesor en forma de comentarios
8.2. Ventajas
8.2.1. Eje central el alumno y su aprendizaje
8.2.2. Se rompe el aislamiento del aula
8.2.3. Transparencia e intercambio de experiencias
8.2.4. La calificacon numérica queda relagada a un segundo plano
8.2.5. Permite realizar ajustes oportunos en la formación del alumno