1. Evaluación
1.1. Principios
1.1.1. Desempeño Grupal equivalente al Desempeño Individual
1.1.2. Observación Continua del Profesor
1.1.3. Diferenciar Aprendizaje Grupal al Individual
1.1.4. Experiencia colaborativa lo más importante es el impacto formativo
1.2. Tips
1.2.1. Diseñar actividades programadas
1.2.2. Crear escenarios de aprendizaje
1.2.3. Utilizar un registro formal de las observaciones
1.2.4. Recompensar a los grupos según la suma de los resultados individuales
2. Herramientas y/o Recursos para la enseñanza y actividades
2.1. Potencial el Aprendizaje
2.2. Se Comparte
2.2.1. Conocimientos, experiencias y comentarios
2.3. Facilita
2.3.1. Trabajo y Actividades Grupal
2.4. Moviliza Información, Imágenes, Vídeos...
2.4.1. A través de
2.4.1.1. Wiki
2.4.1.2. Chat
2.4.1.3. Blog
2.4.1.4. Webquest
3. Introducción
3.1. Web 2.0
3.1.1. Tecnicas de comunicación e Informacion TICs
3.1.1.1. Estudiantes Adquieren herramientas de aprendizaje y comunicación colaborativa
4. Técnicas de Enseñanazas
4.1. Organización Gráfica
4.1.1. Grupo de Conversación
4.1.2. Debates Críticos
4.1.3. Ruedas de Ideas
4.2. De Diálogo
4.2.1. Agrupamientos por Afinidad
4.2.2. Matriz de Equipo
4.2.3. Redes de Palabras
4.3. De Escritura
4.3.1. Ensayo Didáctico
4.3.2. Seminarios sobre una Ponencia
4.3.3. Escritura Colaborativa
4.4. Enseñanza Recíproca
4.4.1. Cuestionario Recíproco Guiado
4.4.2. La Pecera
4.4.3. Celda de Aprendizaje
4.5. Resolución de Problemas
4.5.1. Resolución Estructurada de Problemas
4.5.2. Equipos de Análisis
4.5.3. Investigación en Grupos
5. FORMANDO EQUIPOS
5.1. HOMOGENEOS
5.1.1. A LA MANERA DE LOS ESTUDIANTES
5.1.1.1. NO SON EFECTIVOS
5.1.1.1.1. DE IGUALES HABILIDADES: SOLO DE BUENOS, DE REGULARES, DE MALOS
5.1.1.1.2. SOLO MUJERES, SOLO HOMBRES
5.1.1.1.3. GRUPOS DE AMIGOS
5.2. HETEROGENEOS
5.2.1. A LA MANERA DEL TUTOR
5.2.1.1. SON EFECTIVOS
5.2.1.1.1. REALIZAN RAZONAMIENTOS ELABORADOS
5.2.1.1.2. DAN Y RECIBEN EXPLICACIONES FRECUENTEMENTE
5.2.1.1.3. MOTIVAN A ESTUDIANTES QUE TIENEN POCO INTERES
5.2.1.2. EL TUTOR DEBE REALIZAR UN DIAGNOSTICO PARA EXPLORAR
5.2.1.3. EL TUTOR DEBE IDENTIFICAR LOS ESTUDIANTES AISLADOS
6. Marco Legal
6.1. Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela
6.2. Ley de Universidades
6.3. Ley Organica de Protección al Menor
6.4. Ley Organica de Educación para los Pueblos Indigenas
7. Papel de Las Redes Sociales
7.1. ¿Qué son las redes sociales?
7.1.1. Las redes sociales como herramientas de cooperación
7.1.1.1. El alumno toma las riendas de su aprendizaje
7.1.1.1.1. Facebook
7.1.1.1.2. Twitter
7.1.1.1.3. Linkedin
7.1.1.1.4. Youtube
7.1.1.2. Posibilidad de formar grupos cerrados
7.1.1.2.1. Herramientas utilizadas
8. Roles y Responsabilidades de Tutores y Participantes
8.1. Tutores
8.1.1. Mediador Cognitivo
8.1.1.1. Pensamiento Crìtico
8.1.2. Docente Instructor
8.1.2.1. Resolución de Problemas
8.1.2.1.1. Enseñanza Efectiva
8.1.3. Diseñador Instruccional
8.1.3.1. Trabajo en Equipo
8.2. Grafico
8.3. Participantes
8.3.1. Responsables
8.3.1.1. Definición Objetivos
8.3.2. Motivados
8.3.2.1. Conocimiento Ideas
8.3.2.1.1. Aprendizaje Efectivo
8.3.3. Colaborativos
8.3.3.1. Identificación Fortalezas
8.3.4. Estratégicos
8.3.4.1. Creatividad Pensamiento
9. Objetivos
9.1. Trabajo en equipo
9.1.1. Coordinar
9.1.2. Participar
9.1.3. Intercambiar ideas
9.1.4. Compartir
9.1.5. Escuchar
9.1.6. Resolución de Problema
9.2. Construir Conocimiento
9.2.1. A través de Procesos de socioconstrucción
9.2.1.1. metas comunes
9.2.1.2. ayuda mutua
9.2.1.3. uso de TICs
9.3. Compartir experiencias, conocimiento, habilidades cooperativa
9.3.1. Para lograr con éxito las metas
10. Marco Futurista
10.1. Educacion a distancia EaD
10.1.1. Comunicación Colaborativa
10.1.1.1. Promueve el entendimiento, compresión y trabajo en equipo
10.2. Avances tecnologicos Web2.0
10.2.1. Internet, Redes Sociales
10.2.1.1. Comunicacion sincronica y Asincronica
10.2.2. Aprendizaje Colaborativo
10.2.2.1. Pilares Educacion-E-Learning
10.2.3. Web Colaborativa
10.2.3.1. Blogs-Wikis
11. Historia
11.1. Teorías
11.1.1. Interdependencia Social
11.1.2. Desarrollo Cognitivo
11.1.3. Desarrollo Conductista
11.1.4. La Teoría Socio-Cognitiva