1. Definición
1.1. Situación de Aprendizaje
1.2. Los Participantes Establecen Metas
1.3. Benéficas para sí Mismos y para los Demás Miembros del Grupo
1.4. Buscando Maximizar tanto su Aprendizaje como el de Otros
1.5. Se Sustenta en el Concepto de Interdependencia Positiva "Todos para Uno y Uno para Todos"
1.6. También se Refiere a una serie de Estrategias Instruccionales
1.7. Incluyen la Interacción Cooperativa de Estudiante a Estudiante
1.8. Como Parte Integral del proceso de Aprendizaje
2. Tipos de Grupos
2.1. Grupo de Aprendizaje Cooperativo Formal
2.2. Grupo de Aprendizaje Cooperativo Informal
2.3. Grupo Cooperativo de Base
3. Grupos de Aprendizaje Colaborativo y Tradicionales
3.1. Colaborativo
3.1.1. Los Fracasos son Tomados como fallos del Grupo
3.1.2. Se evalúa el rendimiento académico de los alumnos/as, las relaciones afectivo-sociales que establecen entre los mismos
3.1.3. Es un sistema que valora aspectos como la socialización, adquisición de competencias sociales, la relatividad de los puntos de vista y el rendimiento escolar.
3.1.4. Consigue democracia e igualdad social en el aula.
3.1.5. Se establecen metas que benefician al alumno/a en individual y de forma grupal.
3.1.6. El equipo debe trabajar junto hasta que todos los miembros del grupo hayan entendido y completado la actividad positivamente.
3.1.7. Se maximiza el aprendizaje individual pero al mismo tiempo el aprendizaje de los otros.
3.2. Tradicional
3.2.1. Los alumnos pueden desarrollar una percepción pesimista de sus capacidades cognitivas.
3.2.2. Se evalúan a los alumnos/as en pruebas basadas en los criterios.
3.2.3. Se convierte en un sistema competitivo y autoritario.
3.2.4. Da lugar a diferencias sociales en el aula.
3.2.5. Los objetivos y metas son independientes entre si.
3.2.6. El alumno/a consigue los objetivos dependiendo de su propia capacidad y esfuerzo, de la suerte y de la dificultad de la tarea.
3.2.7. La motivación está orientada a obtener la valoración social y recompensas externas.