Plan de estudios 2011 Educación Básica.

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Plan de estudios 2011 Educación Básica. por Mind Map: Plan de estudios 2011 Educación Básica.

1. Desarrollo de capacidades

1.1. comprender + reflexionar + estimar + buscar + comparar + expresar.

2. EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

2.1. COMPETENCIAS

2.1.1. MUNDO NATURAL

2.1.1.1. Observa carácteristicas

2.1.1.1.1. Aprendizajes esperados

2.1.1.2. Busca soluciones

2.1.1.2.1. Aprendizajes esperados

2.1.1.3. Formula suposiciones

2.1.1.3.1. Aprendizajes esperados

2.1.1.4. Entiende, identifica y participa

2.1.1.4.1. Aprendizajes esperados

2.1.2. CULTURA Y VIDA SOCIAL

2.1.2.1. Establece relaciones

2.1.2.1.1. Indaga en su historia y comparte anécdotas de la misma

2.1.2.1.2. Representa su historia mediante diversas herramientas

2.1.2.1.3. Obtiene información con adultos de su comunidad

2.1.2.1.4. Identifica y explica cambios

2.1.2.1.5. Imagina su futuro

2.1.2.2. Entiende y participa

2.1.2.2.1. Comparte

2.1.2.2.2. Identifica semejanzas y diferencias

2.1.2.2.3. Reconoce objetos

2.1.2.2.4. Participa en eventos

2.1.2.2.5. Respeta y reconoce simbolos patrios, pertenencia y diversidad

2.1.2.2.6. Aprovecha beneficios

2.1.2.2.7. Reconoce recursos tecnólogicos

2.1.2.2.8. Reconoce instituciones recreativas

3. DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

3.1. Información genética + desarrollo mótriz + estado de salud + nutrición ´costumbres + bienestar emocional.

3.2. Proceso de maduración del cerebro

3.3. La percepción tiene un papel fundamental

3.4. Ampliar capacidades de control y consciencia corporal

3.5. Crear estilos de vida saludable

3.6. COMPETENCIAS

3.6.1. COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO

3.6.1.1. Mantiene el control de los movimientos que implican las capacidades físicas condicionales.

3.6.1.1.1. Aprendizajes esperados

3.6.1.2. Utiliza herramientas para resolver problemas.

3.6.1.2.1. Aprendizajes esperados

3.6.2. PROMOCIÓN DE LA SALUD

3.6.2.1. Practica medidas preventivas para el cuidado de su salud

3.6.2.1.1. Percibe cambios en su cuerpo

3.6.2.1.2. Reconoce la importancia de la relajación

3.6.2.1.3. Conoce sus limitantes

3.6.2.1.4. Aplica medidas de higiene

3.6.2.1.5. Atiende medidas de seguridad

3.6.2.1.6. Identifica algunas enfermedades

3.6.2.1.7. Practica y promueve medidas para evitar enfermedades comunes

3.6.2.1.8. Comprende la importancia de las vacunas

3.6.2.2. Reconoce sus emociones

3.6.2.2.1. Comenta sensaciones y emociones tras conocer a alguien nuevo.

3.6.2.2.2. Conoce cierta información de adultos de apoyo en su vida

3.6.2.2.3. Identifica riesgos

3.6.2.2.4. Reconoce la confianza y empatía

4. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

4.1. Actitudes y capacidades para una identidad personal y aquellas competencias sociales y emocionales

4.2. Interpretar y expresar emociones

4.3. Emociones + conducta + aprendizajes

4.4. Relaciones interpersonales

4.5. Procesos progresivos

4.6. COMPETENCIAS

4.6.1. IDENTIDAD PERSONAL

4.6.1.1. Reconoce sus capacidades y cualidades (sensibilidad)

4.6.1.1.1. Aprendizajes esperados

4.6.1.2. Actuá con mayor confianza y control, siguiendo las regulaciones de su conducta

4.6.1.2.1. Utiliza el lenguaje para entender y expresar lo que siente

4.6.1.2.2. Respeta reglas establecidas

4.6.1.2.3. Control de conductas impulsivas

4.6.1.2.4. Cuida de sus pertenencias

4.6.1.2.5. Trabaja individualmente y en equipo

4.6.2. RELACIONES INTERPERSONALES

4.6.2.1. Establece relaciones positivas con otros

4.6.2.1.1. Habla acerca de cosas que pueden compartirse para establecer una relación

4.6.2.1.2. Escucha experiencias y muestra sensibilidad

4.6.2.1.3. Disposición para interactuar con personas de su mismo sexo y lo contrario

4.6.2.1.4. Identifica que los seres humanos somos distintos

4.6.2.2. Acepta a sus compañeras y compañeros como son (Empatía)

4.6.2.2.1. Acepta y desempeña distintos roles

4.6.2.2.2. Explica un que y el por que

4.6.2.2.3. Defiende sus derechos y expresa cuando no es así

4.6.2.2.4. Sigue valores universales

5. EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICAS

5.1. Sensibilidad+iniciativa+ curiosidad + espontaneidad + imaginación + creatividad

5.2. Expresión corporal

5.3. Para usar como herramientas para explorar su entorno

5.4. Progreso de habilidades motoras mediante el uso de herramientas

5.5. Perceptivo

5.6. Reconocen que hay diferentes puntos de vista

5.7. Sensaciones de logro

5.8. 4 ASPECTOS

5.8.1. Expresión y apreciación musical

5.8.1.1. Expresa sensibilidad e imaginación

5.8.1.1.1. Aprendizajes esperados

5.8.1.2. Comunica sensaciones y sentimientos que provoca la música en el

5.8.1.2.1. Aprendizajes esperados

5.8.2. Expresión corporal y apreciación de la danza

5.8.2.1. Expresa emociones y sensaciones con el cuerpo, acompañado de música

5.8.2.1.1. Baila

5.8.2.1.2. Sigue el rítmo

5.8.2.1.3. Reproduce secuencias rítmicas

5.8.2.1.4. Crea nuevas formas de expresión con el cuerpo

5.8.2.1.5. Baila espontaneamente

5.8.2.1.6. Representa distintos roles

5.8.2.1.7. Improvisa, inventa y coordina

5.8.2.2. Explica lo que siente al precensiar una danza

5.8.2.2.1. Expresa sentimientos

5.8.2.2.2. Desarrolla habilidades para apreciar la danza

5.8.3. Expresión y apreciación visual

5.8.3.1. Expresa ideas sentimientos etc, vía imágenes de su creación

5.8.3.1.1. Manipula y experimenta con materiales (varios)

5.8.3.1.2. Identifica detalles

5.8.3.1.3. Crea, observa, interpreta y explica una creación propia.

5.8.3.2. Comunica sentimientos que surgen al ver una imágen

5.8.3.2.1. Reflexiona, intercambia opiniones

5.8.3.2.2. Observa obras de arte e identifica datos.

5.8.4. Expresión dramática y apreciación teatral

5.8.4.1. Expresa situaciones reales o teatro mediante las vías de comunicación

5.8.4.1.1. Narra y representa sucesos

5.8.4.1.2. Escucha poemas y rimas

5.8.4.1.3. Representa una obra sencilla

5.8.4.1.4. Participa en juegos simbolicos

5.8.4.1.5. Participa en el diseño de una escena

5.8.4.2. Comunica ideas y sentimientos que surgen de ver una acción teatral.

5.8.4.2.1. Explica que le causo mas impacto y por que

5.8.4.2.2. Explica las sensaciones tras efectos de una obra

5.8.4.2.3. Dialoga sobre lo que entendió al observar la obra