1. innover et créer
1.1. Consommation mobile : clés et enjeux marketing
1.1.1. Pas de prérequis
1.1.2. Le MOOC Consommation mobile : clés et enjeux marketing vous permettra de découvrir les clés du marketing mobile et de comprendre comment les marques utilisent ces tendances pour se glisser dans nos poches… Illustré de nombreux exemples, d’interviews d’experts et de cas concrets, ce cours se veut pragmatique. L’objectif est de vous permettre de comprendre la déferlante que représente la mobilité, les impacts sur nos habitudes de consommation ainsi que sur la relation marques/ usagers. Ce cours, grâce à son cheminement progressif, ses « aides vocabulaire & définitions » vous expliquant le vocable spécifique à cette industrie et sa partie pratique vous guidant dans la création de votre projet mobile.
1.1.3. 5 semaines
1.1.4. Début : 18 septembre 2014
1.2. Comprendre les mécanismes de la créativité
1.2.1. Pas de prérequis
1.2.2. Le MOOC Comprendre les mécanismes de la créativité est un parcours court pour comprendre le fonctionnement de votre imagination… Comment les idées naissent ? Comment fonctionne la créativité ?
1.2.3. Début : 18 septembre 2014
1.3. Introduction à l’économie de l’innovation
1.3.1. Pas de prérequis
1.3.2. Le MOOC Introduction à l’économie de l’innovation, traite d’un sujet qui intéresse le monde de l’entreprise, les étudiants en économie et tous les acteurs dont le domaine d’étude ou l’environnement professionnel est en lien avec l’innovation. L’innovation a toujours été au centre des enjeux économiques et aujourd’hui plus encore : innovation technologique mais aussi innovation dans la recherche et dans la formation.
1.3.3. 7 semaines
1.3.4. Début : 20 octobre 2014
1.4. Comment devenir un bon datajournaliste
1.4.1. Pas de prérequis
1.4.2. Le MOOC Comment devenir un bon datajournaliste, apportera aux participants des connaissances théoriques sur le datajournalisme et son rôle par rapport au journalisme traditionnel. A l’issue de ce cours, les participants sauront structurer et formater leurs données afin qu’elles soient “machine readable”. Ils auront les compétences nécessaires pour imaginer, estimer, spécifier et réaliser des projets avec des développeurs et des designers, de la répartition des tâches au suivi et à la coordination du projet.
1.4.3. 4 semaines
1.4.4. Début : 6 octobre 2014
1.5. Introduction aux technologies des médias interactifs numériques
1.5.1. Les prérequis sont un niveau baccalauréat en mathématiques et physique. Des connaissances de base en programmation (type scripts, par exemple) sont également utiles. Ce cours s’adresse aux professionnels des médias numériques souhaitant aborder les aspects informatiques du sujet ainsi qu’aux informaticiens sans formation initiale en multimédia. Ce cours est construit à partir des cours du Cnam et de l’ENJMIN (BAC+3 à Master Spécialisé).
1.5.2. Le MOOC « Introduction aux technologies des médias interactifs numériques » est une initiation aux technologies des médias interactifs numériques, aux principes informatiques sous jacents et au vocabulaire associé. Il propose de faire un tour d’horizon du sujet et des principes sous-jacents, parfois plus anciens qu’il n’y paraît.
1.5.3. 6 semaines
1.5.4. Début :16 octobre 2014
2. organiser et gérer
2.1. Avoir l’audace d’entreprendre
2.1.1. Pas de prérequis
2.1.2. Le MOOC « Avoir l’audace d’entreprendre » a pour objectif de rompre avec ces idées reçues et vous montrer que vous pouvez vous aussi devenir entrepreneur. Vous pensez que l’entrepreneuriat n’est pas pour vous ? Qu’il faut obligatoirement de grandes idées ? Que seuls de grands noms comme Bill Gates, Steve Jobs, etc. sont des entrepreneurs ? Pendant 4 semaines, nous allons vous faire découvrir la réalité qui se cache derrière ce mot à la mode et vous proposer tous les outils pour vous aider à identifier vos compétences.
2.1.3. 4 semaines
2.1.4. Ouverture du cours à compter du 4 novembre 2014 Pas de date de session unique, vous pouvez suivre le cours quand vous le souhaitez. Votre planning de cours est personnalisé en fonction de la date à laquelle vous choisissez de démarrer le cours. Si vous débutez le cours de 5 semaines, le jeudi à 18 heures, vous aurez jusqu’au jeudi de la semaine suivante à 17h59 pour rendre les exercices demandés et passer ainsi à la semaine de cours suivante.
2.2. L’avenir de la décision : connaître et agir en complexité
2.2.1. Pas de prérequis
2.2.2. Le MOOC L’avenir de la décision : connaître et agir en complexité, a l’intention d’affronter et traiter des problèmes que rencontre chaque personne, chaque groupe, chaque entreprise, chaque société, de façon de plus en plus aiguë et pressante ; dans notre temps d’évolution accélérée, de transformations ininterrompues, de mondialisation incontrôlée, d’incertitudes.
2.2.3. 6 semaines
2.2.4. Début : 20 octobre 2014
2.3. Co-créer des solutions avec son client
2.3.1. Pas de prérequis
2.3.2. Le MOOC Co-créer des solutions avec son client est un parcours court pour vous donner les clés de la synergie créative. L’échange et le collectif sont une composante essentielle de la créativité.
2.3.3. 3 semaines
2.3.4. Début : 18 septembre 2014
2.4. ABC Gestion de projet – Saison 4
2.4.1. Pas de prérequis
2.4.2. Vous gérez déjà des projets sur le terrain, mais vous souhaitez développer vos compétences ? Ou vous avez encore peu d’expérience, et vous voulez acquérir les connaissances pour développer un programme de travail en équipe ? Ce module de formation vous présentera les bases du management des projets. A son issue, vous serez capable de concevoir et de piloter un petit projet, d’animer une réunion, de négocier un objectif ou de mettre en œuvre la collaboration d’une équipe en utilisant au mieux internet. Cadrage, montage, pilotage : chaque étape-clé sera explorée. Des études de cas seront régulièrement introduites afin de mettre en pratique les concepts que nous étudierons.
2.4.3. 6 semaines
2.4.4. Début : 22 Septembre 2014
3. Retour au module
4. programmer et sécuriser
4.1. Développez votre site web avec le framework Symfony2
4.1.1. Une expérience de développeur web et une bonne maîtrise du PHP sont nécessaires
4.1.2. Le MOOC Développez votre site web avec le framework Symfony2, de prendre en main Symfony2, le framework PHP de référence. Pourquoi utiliser un framework ? Comment créer un nouveau projet de site web avec Symfony2, mettre en place les environnements de test et de production, concevoir les contrôleurs, les templates, gérer la traduction et communiquer avec une base de données via Doctrine 2 ?
4.1.3. 5 semaines
4.1.4. Ouverture du cours à compter du 22 septembre 2014. Pas de date de session unique, vous pouvez suivre le cours quand vous le souhaitez. Votre planning de cours est personnalisé en fonction de la date à laquelle vous choisissez de démarrer le cours. Si vous débutez le cours de 5 semaines, le lundi à 18 heures, vous aurez jusqu’au lundi de la semaine suivante à 17h59 pour rendre les exercices demandés et passer ainsi à la semaine de cours suivante"
4.2. Initiation à la programmation Java
4.2.1. Aucune expérience préalable de la programmation n’est supposée. Ce cours de base est conçu pour être prolongé par les aspects orienté-objet, présentés dans le cours «Introduction à la programmation orientée objet (en Java)».
4.2.2. Ce cours initie à la programmation en utilisant le langage Java. Il ne présuppose pas de connaissance préalable. Les aspects plus avancés (programmation orientée objet) sont donnés dans un cours suivant, «Introduction à la programmation orientée objet (en Java)».
4.2.3. 7 semaines
4.2.4. Début : 5 septembre 2014
4.3. Décoder le code
4.3.1. Pas de prérequis
4.3.2. Le MOOC Décoder le code vous propose de comprendre comment le code et la programmation vous facilitent la vie de tous les jours sans même que vous le sachiez. A quoi sert la programmation ? Comment est fait un programme ? Comment m’en servir même en débutant ? Tout savoir sur la question pour, peut-être, aller plus loin et devenir développeur(se).
4.3.3. 4 semaines
4.3.4. Début : automne 2014
4.4. ITyPA – Saison 3
4.4.1. Pas de prérequis
4.4.2. Le MOOC ITyPA Saison 3 vous permet de découvrir les outils et pratiques du web participatif. Les principes fondateurs de cette formation sont le partage et la collaboration. L’objectif d’ITyPA est de vous aider à vous organiser pour utiliser efficacement Internet et apprendre tout au long de la vie. c’est une approche par la pratique pour vous aider à vous outiller pour pouvoir être actif dans ITyPA et sur internet en général, vous repérer et vous organiser face au flot incessant d’informations,
4.4.3. 2 mois
4.4.4. Début : 10 octobre 2014
4.5. Introduction à HTML5 – Animations et jeux
4.5.1. Ce cours s’adresse à toute personne possédant des notions d’algorithmique ; la connaissance d’un langage de programmation est un plus.
4.5.2. MOOC Introduction à HTML5 – animations et jeux, est pour vous si vous avez déjà une expérience de développement web. Il vous permettra de découvrir quelques-unes des nouveautés d’HTML5 et de les mettre en oeuvre sur un projet d’animation ou de jeu. Ce MOOC fait le choix de ne pas aborder tous ces langages de façon exhaustive, mais d’en présenter les grands principes et fonctionnalités et de les illustrer sur de nombreux exemples.
4.5.3. 8 semaines
4.5.4. Début : 23 septembre 2014
4.6. Soyez acteur de la sécurité de l’information
4.6.1. A tous, sans prérequis particulier. Un grand effort a été réalisé pour qu’il soit compréhensible par tous sans être trop simpliste.
4.6.2. Le MOOC Soyez acteur de la sécurité de l’information, vous permettra de maîtriser les outils, de savoir quelles informations sont sensibles, d’être capable d’appréhender les risques et de connaître les conséquences de l’usage et de la diffusion des données, et enfin d’acquérir les bons gestes et les bons réflexes pour protéger vos informations.
4.6.3. 4 semaines
4.6.4. Début : 05 novembre 2014
5. rédiger et transmettre
5.1. Sociologie du Web : Civilisation 2.0 et Intelligence collective
5.1.1. Pas de prérequis
5.1.2. Le MOOC Sociologie du Web : Civilisation 2.0 et Intelligence collective, introduit à cette nouvelle donne et résume les directions dans lesquelles la « matière première” 2.0 est en train d’évoluer. Les réseaux sociaux font plus que jamais bouger l’organisation du savoir et de l’information. Avec la généralisation de la conversation et l’arrivée de nouveaux médias sociaux, le web vit son deuxième chapitre 2.0.
5.1.3. N.C.
5.1.4. Début : 16 octobre 2014
5.2. TICMooc
5.2.1. Savoir utiliser un service Internet nécessitant une identification avec mot de passe ; Utiliser un moteur de recherche de manière élémentaire pour effectuer une recherche - Savoir expédier un e-mail.
5.2.2. TICMooc est une initiative d’enseignants pour des enseignants qui souhaitent intégrer les outils numériques à leur enseignement au service des apprentissages des élèves. Au cours de 6 modules les participants exploreront des outils numériques au cours d’activités tutorées à réaliser avec ou sans les élèves.
5.2.3. 12 semaines
5.2.4. Début : 17 septembre 2014
5.3. Monter un MOOC de A à Z
5.3.1. Comme pour tout MOOC, cette formation nécessite une bonne connexion internet, mais aussi d’être à l’aise avec les outils informatiques. Une bonne maîtrise des outils de collaboration à distance est nécessaire pour ceux qui désirent s’engager dans des projets par équipe.
5.3.2. Le MOOC Monter un MOOC de A à Z, permet d’appréhender en cinq semaines les principaux aspects de la conception d’un MOOC, de la propriété intellectuelle à l’ingénierie pédagogique en passant par la gestion de projet. La formation est essentiellement axée autour de problèmes pratiques; elle s’adresse à toute personne qui souhaite organiser un MOOC, indépendamment de la plate-forme, mais également à tous ceux qui s’intéressent de près ou de loin au phénomène.
5.3.3. 5 semaines
5.3.4. Début : 05 novembre 2014
5.4. Enseigner et Former Avec le Numérique en mathématiques
5.4.1. Le MOOC Enseigner et Former Avec le Numérique en Mathématiques s’adresse à des professeurs en exercice ; à de futurs professeurs ayant à enseigner les mathématiques du primaire au supérieur, et aux formateurs de ces enseignants
5.4.2. Le MOOC Enseigner et Former Avec le Numérique en mathématiques, a pour objectif de former à construire des séances où des logiciels et instruments constituent des supports à l’activité mathématique des élèves. Pour cela, nous développerons une bourse aux projets, construite grâce aux apports des participants, et enrichie tout au long des quatre semaines. Nous vous proposerons des outils pour concevoir et analyser des tâches mathématiques et l’apport de logiciels à leur réalisation, mais aussi pour analyser des mises en œuvre en classe et des productions d’élèves.
5.4.3. 4 semaines
5.4.4. Début : 17 novembre 2014
5.5. Enseigner et Former Avec le Numérique en langues
5.5.1. Aucun pré-requis particulier, si ce n’est un intérêt pour la question de l’enseignement, particulièrement des langues, avec le numérique.
5.5.2. Le MOOC Enseigner et Former Avec le Numérique en langues, a pour objectif l’utilisation innovante du numérique dans l’enseignement / apprentissage des langues, vue à travers quatre approches : les formations hybrides en langues, la télécollaboration, les outils de l’intercompréhension, l’exploitation du web social.
5.5.3. 4 semaines
5.5.4. Début : 27 octobre 2014