Acciones Conjuntas para la Construcción de Aprendizaje en Entornos Virtuales

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Acciones Conjuntas para la Construcción de Aprendizaje en Entornos Virtuales por Mind Map: Acciones Conjuntas para la Construcción de  Aprendizaje en Entornos Virtuales

1. Acciones que podrían causar frustraciones por parte del Tutor

1.1. No haber sido estudiante en línea

1.2. No dar respuesta o dar respuesta tardía

1.3. Tener una presencia esporádica o nula en el aula

1.4. No mostrar claridad en las indicaciones

1.5. No fomentar la interacción y colaboración

2. De los Estudiantes

2.1. Gestión del Tiempo

2.1.1. Conocer y asegurar el tiempo de dedicación que requiere el curso

2.1.2. Dedicación necesaria coordinar con la familia y centro laboral.

2.1.3. Realizar ajustes necesarios para aumentar la cantidad o calidad del tiempo disponible

2.2. Expectaivas

2.2.1. Conocer el volumen y la calidad de trabajos exigidos

2.2.2. Realizar una matrícula responsable: tiempo disponible, esfuerzo requerido y conocimientos previos.

2.2.3. Conocer que el medio, los recursos y la metodología requieren tiempo y esfuerzo.

2.3. Preparación como estudiante en línea

2.3.1. Conocer las estrategias básicas para ser un buen estudiante en línea

2.3.2. Tener las destrezas necesarias para ser un buen estudiante en línea.

2.4. Desempeño como estudiante en línea

2.4.1. Saber qué conocimientos previos se necesitan

2.4.2. Aprendizaje colaborativo: aprender con los compañeros y de los compañeros.

2.4.3. Participar activamente en los espacios de comunicación: Foros, wikis, etc.

2.4.4. Saber dónde está disponible la documentación, el material de aprendizaje y los recursos de la asignatura.

2.4.5. Saber dónde y cómo solicitar ayuda: al tutor, a los compañeros o a la institución.

2.4.6. Debe ser proactivo y formar parte de su propio aprendizaje.

2.4.7. El estudiante en primer lugar debería procurar prevenir o evitar ciertas acciones inadecuadas o carencias que influyan en su proceso de construcción de su aprendizaje.

2.4.8. Conocer los canales de ayuda dónde se encuentran y cómo utilizarlos.

3. Del Tutor.

3.1. Trabajo colaborativo

3.1.1. Fomentar la interacción entre sus estudiantes

3.1.2. Propiciar la colaboración entre sus estudaintes

3.2. Acción del Tutor

3.2.1. Indicar claramente qué se espera del estudiante.

3.2.2. Hacer saber el margen de tiempo para responder a dudas y preguntas, y cumplirlo.

3.2.3. Mostrarse (y ser) accesible y cercano. Empatía con el estudiante y su situación.

3.2.4. Ser flexible en la medida de lo posible.

3.2.5. Ofrecer apoyos y soportes cuando el estudiante lo requiera.

3.2.6. Ofrece diversos instrumentos al estudiante que le ayuden a superar diversos retos

3.2.7. Ayudar al estudiante en la adquisición de estrategias y destrezas adecuadas para su formación en línea

3.2.8. Que disponga de herramientas de evaluación del aprendizaje delos estudintes.

3.2.9. El tutor es un guía y un facilitador del aprendizaje y del conocimiento, en vez de un elemento central en la transmisión del saber.

4. Actividades Conjuntas: Tutor-Estudainte

4.1. Participación en un Foro.

4.2. Seguir de manera continuada el proceso de aprendizaje que desarolla el estudiant

4.3. Estudiantes revisan y/o estudian materiales previamente puestos en el entorno virtual que comparten

5. Acciones que podrían causar frustraciones por parte de los estudiantes

5.1. No disponer de suficiente tiempo

5.2. Albergar expectativas irreales

5.3. Matricularse en un curso que no responda enteramente a sus oibjetivos

5.4. No participar en actividades colaborativas

5.5. Desconocer los canales de ayuda