1.2. PEstrategia didáctica basada en el uso educativo del facebook a partir del aprovechamiento de la herramienta “Grupos” como espacios colaborativos de comunicación, construcción, publicación, evaluación y retroalimentación de trabajos y proyectos. Es una propuesta pedagógica realizada por los autores: Shirly Arrieta, Fidel Flórez y Jan Carlos Soto presentado en el área de tecnologia e informática , donde escogieron como herramientas TIC, Facebook,Audacity, Camtasia Estudio, Movie Maker. Pertenecientes a las Instituciones educativas El dorado, Santa Maria Goretti de la ciudad de Monteria. Ambas instituciones se encuentran dotadas con infraestructura tecnológica que le permitió el desarrollo del proyect
2. Metas
2.1. Usar el Internet como recurso
2.2. Software Educativo
2.3. Sitios de Recursos Educativos
3. Nuevas Tecnologias
3.1. Niveles de integración en el uso de Internet en el ámbito educativo Seis tipos de niveles de integración acerca del uso de Internet en las instituciones educativas. Son los siguientes: 1) Ningún uso: Esto no significa que tanto alumnos como docentes no empleen Internet en forma particular, pero no lo hacen como parte de las actividades del aula. 2) Uso auxiliar: eventualmente los alumnos emplean Internet (a la que tiene acceso el propio colegio) para presentar sus trabajos, pero ésta no es una actividad solicitada por el docente a cargo. 3) Uso solicitado: el docente indica algún tipo de actividad empleando Internet, como parte de una investigación, como por ejemplo buscar documentos y/o datos en la Web. El empleo del correo electrónico entre alumnos y/o docentes también entra en este apartado.
3.2. COPYRIGHT
4. Herramientas
4.1. Esta nueva revolución de la información está directamente ligada con el corazón mismo de la educación a través de la adquisición, organización y transmisión de la información, así como a través del uso de recursos como el email que sirve de intermediario en los intercambios entre maestros y alumnos. O sea: es la primera revolución socioeconómica que ofrece tecnologías directamente implicadas en el proceso de aprendizaje, y por lo tanto las posibilidades a largo plazo son muy prometedoras
4.2. Permite la colaboración con otros docentes: las listas de correo y los foros de discusión son particularmente aptos para que los docentes puedan intercambiar experiencias y crecer en su desempeño profesional.
